半日活动中，如何发挥幼儿的主体性.pptxVIP

半日活动中 如何发挥幼儿的主体性宗文革北京教育学院丰台分院学前教研室关键词半日活动幼儿的主体性半日活动由哪几部分组成？教育环境幼儿的主体性幼儿能够根据自己的需要、兴趣、意志和发展要求支配自己和行为，具有主动、积极的心态以及探索未知和创新的内在需求。 结合您所带年龄班（小、中、大） 写出幼儿的年龄特点 了解幼儿的年龄特点小班：动作发展快认识靠行动情绪作用大爱模仿常把假想当真实常把动物或物体当成人游戏化的一日生活中班1、幼儿活动水平的明显提高，需要更为丰富充实的活动空间。2、幼儿游戏水平的极大提高，需要不断拓展游戏空间。3、幼儿进一步发展的自主性与主动性，需要宽松、安全的探索环境。4、有规则意识，对规则感兴趣。幼儿同伴交往需求与能力的发展，有初步的合作意识。 5、幼儿想象有意性水平的提高，好玩，会玩。需要更大的表达与创作的空间6、幼儿具体形象性的思维，需要具体的活动情景与活动形式。7、幼儿操作与探索的学习方式，需要提供丰富的探索环境。8、幼儿活动持久性的增加，需要在活动时间上给与合理的保证目标化的活动区活动大班活动化的共同学习 控制能力增强，自我评价能力逐步发展?情感的稳定性和有意性增长自理能力和劳动能力明显提高合作意识逐渐增强规则意识逐步形成?动作灵活、控制能力明显增强?爱学、好问，有极强的求知欲望抽象逻辑思维能力开始发展半日活动中如何发挥幼儿的主体性（一）生活活动（二）活动区活动（三）教育活动（四）户外活动 幼儿半日活动（一）生活活动有与年龄相符的自理能力有与年龄相符的自理能力自主，有序生活卫生习惯良好自主，有序自主看生活活动 小班幼儿半日活动(二)活动区活动哪几条体现了幼儿是活动的主人？哪几条体现了幼儿是活动的主人？模特—自选活动区，内容 幼儿专注，投入自主选择使用材料 区域录像/导出我的照片.AVI区域录像区域录像/导出我的照片.AVI\区域录像/导出我的照片.AVI导出我的照片区域录像/导出我的照片.AVI.AVI 3-6录像%20让幼儿成为活动的主人/爱剪辑-大班活动区讲评.mp43-63-6录像%20让幼儿成为活动的主人/爱剪辑-大班活动区讲评.mp4录像 让幼儿成为活动的主人3-6录像%20让幼儿成为活动的主人/爱剪辑-大班活动区讲评.mp4\3-6录像%20让幼儿成为活动的主人/爱剪辑-大班活动区讲评.mp4爱剪辑3-6录像%20让幼儿成为活动的主人/爱剪辑-大班活动区讲评.mp4-3-6录像%20让幼儿成为活动的主人/爱剪辑-大班活动区讲评.mp4大班活动区讲评3-6录像%20让幼儿成为活动的主人/爱剪辑-大班活动区讲评.mp4.mp4 幼儿半日活动(三) 教育活动的哦你的哦你教师能认真准备教育活动计划，对教育过程有充分思考集体活动 领域 内容活动由来：（近期主题什么或幼儿的兴趣是什么等，指南中相应的要求，我们的设计本次活动的想法及对幼儿发展的作用）活动目标：活动准备：活动重点活动难点活动过程：活动延伸 大班音乐活动：歌曲《钟》活动由来： 每到幼儿园大班下学期，为做好小幼衔接工作，老师都会进一步开展“我要上学了”主题活动。认识钟表，学唱歌曲《钟》就是其中的一个内容。根据大班幼儿活动化共同学习的特点，在主题活动的开展过程中，老师尽量给幼儿创设与同伴合作学习、共同研究、探索发现的空间，使他们成为活动的主人。本次活动以二声部合唱为主线，通过尝试、欣赏、比较、探索、交流等方式提升幼儿的歌唱能力，同时体验合作学习的快乐。活动目标：1.能够运用基本准确的音调、节奏初步尝试二声部合唱。2.愿意在尝试、比较、探索中学习，体验合作歌唱、游戏的快乐。3.有良好的倾听习惯，知道自我控制、相互配合的重要性。目标表述清晰，具体明确，可操作活动准备：物质准备：钢琴，伴奏乐曲《快乐的钟表》 录音机经验准备：幼儿认识了钟表，幼儿已经分别掌握歌曲《钟》的一声部及二声部的演唱；已掌握音乐游戏“时间像马车”的玩法。活动重难点：活动重点：愿意在比较、尝试、探索中学习二声部合唱。活动难点：注意倾听，把握音调和节奏进行合作演唱。活动过程：一．幼儿听律动《快乐的钟表》进教室，引发幼儿参与活动的兴趣。重点：引导幼儿根据乐曲的节拍、速度，想象、创造、表现快乐的钟表。指导语：请你随着音乐的旋律扮演一只快乐的小钟表做动作，看看谁的动作最可爱，最有趣。二．复习学过的歌曲，为二声部合唱做准备1．复习歌曲《钟》。 （1）复习歌曲的二声部。 重点：掌握稳定节拍，把握音准，自然歌唱。 指导语：我们用好听的声音一起来唱一唱小钟表走路的声音吧。 （2）复习歌曲一声部。 重点：把握歌曲的基本情绪，运用速度、强弱基本要素进行生动的演唱。 指导语：歌曲中有两句相同的歌词，你们知道是哪一句吗？应该怎样演唱？1 5 1 5 1 5 1 5 2 2 2 2 5 5