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谈全身反应法在小学英语教学中的运用 深圳市盐田区外国语小学 　周清和 全身反应法是美国心理学家詹姆斯．阿谢尔（James Asher）在六十年代后期创立的一种教学方法。在生活中，儿童学习语言从听开始，儿童对成年人的指令(command)一般是先产生行动上的反应，然后才作出语言形式的回答。阿谢尔就是根据儿童学习母语的各种表现而创立该法的。阿谢尔创立该法的依据是儿童习得母语的表现。儿童学习语言是从听开始的，儿童学习讲话也发生在听到别人讲话之后。而且儿童对成人的（command）一般是先作行动的反应，然后才作语言的回答。 　小学低年级英语教学的关键不是把语言知识灌输给学生，而是通过听、说、唱、游等活动着重激发学生学英语的兴趣，使学生获得一些英语感性认识，并养成良好的学习习惯，为高年级学习英语打好坚实基础。从这个目标出发，在低年纪初期，以重点强化英语的听说能力，读写及时跟上的策略，我采用了以全身反应法为主的多种方法进行英语口语教学，借助动作，让学生感受意义，产生兴趣，积极参与，把课堂上所学的内容充分地“动”起来，把静态的词、句变成学生的动态。经过一学期的教学实践，教学效果好，颇受学生的欢迎。 一、 单词教学。把一个个动物、植物的名称，通过让学生模仿其动作“动起来”，例如，教 a bird这个单词，首先看图片教学生说a bird。然后，老师说：This is a