九年级语文下册 《热爱生命》优秀教学课件 人教新课标版.pptVIP

* * “人最宝贵的是生命，生命对于每个人只有一次……” -------奥斯特洛夫斯基 杰克·伦敦 [ 美 ] 一、简介作者及作品  1. 学生自主介绍搜集的有关资料。  2. 教师整理补充：杰克?伦敦是著名的美国小说家，他一生共创作了约50部作品，其中最为著名的有《荒野的呼唤》《海狼》《白牙》《马丁?伊登》和一系列优秀短篇小说《老头子同盟》《北方的奥德赛》《马普希的房子》等。杰克?伦敦是一个自幼当童工、漂泊在海上、跋涉在雪原、而后半工半读才取得成就的作家。《热爱生命》曾受到列宁的赞赏，列宁在逝世的前几天，手里还捧着它。 嶝岩 踉跄 辗转 骸骨 鲦鱼 窒息 小组合作，有感情朗读课文，并找出文中的生字词。 吹毛求疵 海市蜃楼 鲟鱼 奄奄一息 (chán) (liàng qiàng) (zhǎn zhuǎn) (zhì) (tiáo) (hái) （cī） （shēn） （xūn） （yānyān） 思考课文写了怎样一个故事，展现了哪几个画面？主人公在荒原上面临着哪些生死考验？  饥饿觅食（狼嚎、恐惧、矛盾） ── 产生幻觉（遇大船，“激动”、麻木） 遇病狼（冷静、沉着） 与狼决斗（超越极限） ── 战胜病狼 ── ── 3、作者塑造这样作者塑造这样一个硬汉形象的意图是什么？  小说之所以产生了如此震撼人心的力量，在于人物形象的塑造。 1、小说塑造了一个什么样的人物形象？为什么连个名字也没有？ 2、作品的人物性格是通过什么表现出来的？ 1、小说塑造了一个什么样的人物形象？为什么连个名字也没有？ 主人公意志坚强、富于毅力、不畏困难，同大自然勇敢斗争；主人公具有一种超常的意志和“超人”的品质，他的顽强意志和勇敢精神几乎超越了生命的极限──这就是他的“生命意志”，一种原始的生命的本能力量；“事实上，他早已失去了兴致和热情”，但“内在的生命却逼着他前进”。这个人已不仅仅是一个普通人，而是作为一种思想的象征物，他没有名字，狼当然也没有，他们只是两个生物，平等的两个生物，为了“活下去”的信念，而展开了一场残酷的生命追逐。  作品的人物性格是通过什么表现出来的？  富于表现力的细节描写 如微微泛红的鹿骨头、在苔藓、岩石上留下的血迹、病狼的喘息声与粗糙的舌头摩擦两腮的感觉等，从极细微处着笔，极有质感地渲染人物困窘、残酷的处境。最传神的是对疲倦的描写──他的疲倦就像大海的涨潮，“一涨再涨，一点一点地淹没他的意志。但是他还用无力的双手划着，凭着一种奇怪的心灵作用”，出色地让我们深刻领会到人物体力飘散而心灵执著的情态。它揭示了主人公战胜病狼的主观原因，就是对生命的执著热爱。  作者塑造这样一个硬汉形象的意图是什么？ 通过比喻和象征手法的运用，成功地塑造了一个生命意志坚强，具有鲜明性格和超人勇气的强者形象。文中反复渲染不畏艰险困苦、勇敢顽强同大自然作斗争的过程，字里行间渗透出的是人的顽强意志和热爱生命的深刻主题。 通过对课文的欣赏，让我们从字里行间看到了生命本身那巨大的潜能，这种能量是无法诋毁的，它会让你活下去。“他”与其说同饥饿和死亡抗争，不如说是与恐惧抗争；杰克?伦敦作为文学大师，用精湛的手法，生动逼真地描绘了这场战争。故事情节紧张，却没有一点作者人为的痕迹，它只是向我们清晰地展示了一个人在荒原中历尽艰难的求生过程，不动声色地描绘出了生命的伟岸和强大。它告诉我们，请敬畏我们的生命，相信我们的生命，和我们的生命结成最紧密的“联盟”，我们就会尽享生命的美丽与神奇、剽悍与强大。 小结 我们时常在各种媒体中看到中学生因生活、学习的不如意而自残，甚至轻生，学习这篇课文以后有什么启发？你能对他们说点什么吗？（可根据情况选择内容）