八年级数学上册 2.2神秘的数组导学案 苏教版.docVIP

洪翔中学八年级数学（上）导学案 姓名 班级 教者 课 题 §2.2神秘的数组 课型 新授 备课时间 学习目标 1.探索并掌握直角三角形的判断条件（勾股定理的逆定理）. 2.会应用直角三角形的判定条件判定一个三角形是直角三角形，探索怎样的数组是“勾股数”. 教学重点 利用“三角形的三边a、b、c满足a2+b2=c2，那么这个三角形是直角三角形“这一条件进行直角三角形的判定 教学难点 了解勾股数的由来，并能用直角三角形的判定条件解决一些简单的实际问题 教 学 程 序 学 习 中 的 困 惑 一．、大约在公元前2700年，我们知道，当时的生产工具很落后，测量技术也不是很高明的。可是，古埃及人却建成了世界闻名的七十多座大大小小的金字塔。这些金字塔的塔基都是正方形，其中最大的一座金字塔的塔基是边长为230多米的正方形，然而，那时并没有直角三角板，更没有任何的先进的测量仪器。这的确是个谜！你能猜出金字塔塔基的正方形的每一个直角，古埃及人究竟是怎样确定的吗？要解开这个谜，还是让我们先从一个小实验开始吧。 1．画图：画出边长分别是下列各组数的三角形。（单位：厘米） A：3、4、3； B：3、4、5； C：3、4、6； D：5、12、13； 2．测量：用你的量角器分别测量一下上述各三角形的最大角的度数，并记录如下： A：____ __ B：____ _ C：____ _ D：____ __3．判断：请判断一下上述你所画的三角形的形状。 A：____ __ B：____ __ C：____ D：____ ___　　4．找规律：根据上述每个三角形所给的各组边长，请你找出最长边的平方与其他两边的平方和之间的关系。 A：____ __ B：____ __ C：____ _ D：____ ___　　5．猜想：让我们猜想一下，一个三角形各边长数量应满足怎样的关系式时，这个三角1．动手画：以3cm、4cm两个数为直角边长，画一个直角三角形 2．把你所画的边长为3cm、4cm、5cm三角形和3cm、4cm为直角边的直角三角形比较一下。有什么发现吗？ 3．通过以上的实践操作验证：你们的猜想是否正确？ 4．你能再叙述一下这个猜想吗？ 1、如果三角形的三边长a、b、c满足a2+b2=c2 ,那么这个三角形是直角三角形. ∵a2+b2=c2 ∴ΔABC为RtΔ 2、像(3，4，5)、(6，8，10)、(5,12,13)等满足a2+b2=c2的一组正整数,通常称为勾股数。二．例题解析： 【例】一 【例】 A．3个Ｂ．4个Ｃ．5个Ｄ．6个 【例】 中考链接：若△ABC的三边a、b、c满足条件a2＋b2＋c2＋338＝10a＋24b＋26c，试判断△ABC的形状. ．1、下列三角形是直角三角形吗？为什么？ 2、下列几组数能否作为直角三角形的三边? 说说你的理由. (1)912，15； (2)15， 36， 39； (3)12， 35， 36； (4)12， 18， 22； 3、如果三条线段ab，c满足a2=c2b2，这三条线段组成三角形是直角三角形吗?为什么? ．．1.在△ABC中,∠A、∠B、∠C的对边分别是a、b、c，下列条件中，能判断△ABC为直角三角形的是 ( ) A. a＋b＝c B. a:b:c＝3:4:5 C. a＝b＝2c D. ∠A＝∠B＝∠C 2.若三角形三边长分别是68，10，则它最长边上的高为 ( ) A. 6 B. 4.8 C. 2.4 D. 8 3.在△ABC中AB＝13AC＝15高AD＝12则BC的长为 ( ) A. 14 B. 4 C.14或4 D.以上都不对 4. 在Rt△ABC中，斜边AB=2，则AB2+BC2+CA2