16《穷人》答辩.pptVIP

阅读下面一段话，回答问题。 　　 渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。“嗯，是个问题!”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行!哦，我们，我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来。” 　　 1．用“_____”画出描写渔夫神情的语句。 　　 2．用“_____”画出描写渔夫动作的语句。 　　 3．用“_____”画出描写渔夫语言的语句。 　　 4．从这段话中我们可以看出渔夫是个怎样的人？ 09级语文教育一班 -------李青（090003012046） 穷人 学习目标： １. 学会本课的生字，理解课文中出现的新词，抄写描写环境的句子。 　　２. 有感情的朗读课文。理解课文内容，感受渔夫夫妇的高尚品质和沙俄时代穷人的穷困和悲惨。 　　３. 根据课文内容，展开合理的想象，学习心理活动的描写方法。 　　４. 练习续写课文。 列夫·托尔斯泰（1828—1910）：俄国作家。出身贵族。幼年父母双亡，由姑母抚养成人，曾就读于喀山大学东方语文系。1851年去高加索从军，并在这里开始文学创作生涯。他擅长细腻的心理描写，善于表现人物心理，形象生动逼真，对欧洲和世界文学产生过巨大影响。他的代表作有：《安娜·卡列尼娜》、《复活》、《战争与和平》等。小说《穷人》选入小学语文课本。 自学提示： 　　1、自由读课文，给生字注音、组词；联系上下文，查字典解释不懂的词语，把意思写在书上。 　　2、课文的主要内容写的是什么？ 　　3、从课文的哪些描写中可以看出 “穷”？ 　　4、把不理解的问题写下来，提出来大家讨论。 搁 （板） 　填（ 饱）（抱）怨　 裹（起） 掀（起） 　魁梧　 淋（湿） 撕（破） （倒）霉　 （忧） 虑　 　 gé tián yuàn guǒ xiān Kuí wǔ lín sī méi lǜ 舒 适： 舒服，安适 。 忧 虑：担忧，思虑。 抱 怨： 指埋怨，一般指对事情不满。 寡妇： 指死去丈夫的妇女。 蜷缩： 曲着身子，弓着腰，抱 膝把身体缩在一块。 忐忑不安：形容人心神不定。 汹涌澎湃：形容声势浩大，波 涛翻滚的样子及响声。 自作自受：自己做错事自己承担后果。 1：“屋内装饰”。 古老的钟声发哑地敲了十下，十一下……屋子里又潮湿又阴冷。 2：从“吃，穿”。 孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼勉强填饱肚子。 3：渔夫夫妇忙碌。 丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉跳。 糟糕，真糟糕！什么也没打到，还把渔网撕破了，倒霉，倒霉！ 天气可真厉害！我简直记不起的夜晚，还谈得上什么打渔！谢谢上帝，总算活着回来了。 讲渔夫出海 归来， 听说西蒙死了，主动提出 把西蒙的孩子抱过来抚养。 讲桑娜在海上起风暴的夜晚，焦急等待着出海捕鱼的丈夫归来。 讲桑娜看望生病的邻居西蒙，发现西蒙病死，便把她的两个孩子抱回自己家里。 第一段(第1、2 节)： 第二段(第3—11节)： 第三段(第12—27节)： 环境描写： 　　屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。 心理描写： 　　她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？ 五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来! …… 为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的!那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好!” 他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！ 1、作者大量运用省略号反映桑娜什么心理？ 这里省略号表示什么？ 沉思，思考问题 2、自作指什么？自受指什么？宁可让丈夫揍，说明什么？ 私自把孩子抱回来，没跟丈夫商量，自己甘愿