有效课堂的实践与反思.pptVIP

有效教学的方法与路径 南师附中新城小学 王凌 有效教学的组织框架 学习材料的组织 学生要学什么 分析学习材料与学习者的联系 分析学习材料的核心知识 对学习材料的加工 学生要学什么 为什么学？－－寻求意义 学什么？－－从知识层面和能力层面 学生会怎样学？－－发现难点 怎样学会？－－例题的序列、数学活动、 练习的序列 用字母表示数 教学目标 用字母可以表示变量 字母所表示的数结合具体情境具有相应的表示范围 含有字母的式子既可以表示某个量，也可以反映两个量之间的关系。 不同意义的量可以用不同的字母表示，但是字母所表示的数可能相等 了解点乘号、省略乘号以及表示一个数的平方的使用规则， 体会用字母表示数的优越性：简洁性、概括性、 交流能力 交流能力、组织协调能力、人格魅力是猎头公司选择人才的重要标准。 你能否清晰、准确地表述自己的想法，更进一步，你的表述是否具有感染力，你是否愿意主动地、积极地与他人交流，并能争取到不同意见者对你的理解甚至是支持。可以说，交流能力的强弱可以极大程度上影响你是否能争取到更多的机会，是否能成就你的事业、是否有机会实现你的理想。 在教学中关注交流能力的培养 我们的教学预设需要围绕教学目标准备更多的宽松的、开放的问题，让学生有更多地参与思考、发表意见、参加争论的机会，能更合理地解决课堂中的意外事件。随着