教学论文2导学案在初中化学教学中的应用初探.docxVIP

教学论文2导学案在初中化学教学中的应用初探桂花九年制学校 朱改弟摘要：导学案教学让学生的自主学习、知识建构和研究探讨有了抓手，自主合作探究学习延伸到了课外。四步九环式教学模式的尝试运用，有机将学生的学案与教师的教案相结合，符合学生的认知水平、知识经验、学习风格和心理特征等实际，学生成为知识的积极构建者，较好体现了以生为本的教学理念。关键词：导学案 化学教学 初探导学案的使用，让学生对教师的课堂教学预先有知情权、参与权，有利于改变传统的接受性学习，打破单一、落后的教学方式。初中化学课堂教学中如何有机使用导学案，通过现场观摩课堂教学和查阅课改先进校的使用经验，以及近一年的导学案教学实践，初步形成符合我校学情实际的四步九环式初中化学导学案教学模式。一、预习展示本步骤的目的是激发学生参与课堂学习的积极性，检查督促学生做好课前预习，给学生提供展示预习成果的平台，增强学生课前预习的成就感，同时了解学生预习中的疑难点，为展示后的教师点拨提供准确依据。因此，主要有两个环节：新课导入和自主学习展示如在二氧化碳和一氧化碳教学中的两个环节为：1、情境导入创设情境：打开一瓶可乐饮料。问题：你观察到什么？产生的气体是什么？如何检验？说明二氧化碳有什么性质？导入新课：二氧化碳还有什么性质，与性质对应的用途有哪些？（板书课题、提出学习目标）2、预习展示组织学生展示预习成果，板书二氧化碳的性质、用途、对生活的