麻沙中心小学2008-2009学年度下期 六年级 语文 第 二单元 教 学 计 划 ....docVIP

麻沙中心小学2008-2009学年度下期 六年级 语文 第 二单元 教 学 计 划 主备人：王兴连 一、本单元教学目标 1指导学生掌握观察事物的具体方法和如何在观察的基础上展开联想。 　　2引导学生联系上下文，体会“多少劳动人民的血汗和智慧 3学会整体感知文章，快速捕捉文章信息的方法，准确把握文章大意。学会整体感知文章，快速捕捉文章信息，把握文章大意。 二、教学重难点 学会整体感知文章，快速捕捉文章信息的方法，准确把握文章大意。 三、本单元教学内容课时安排：本单元教学10-11课时。 第二单元 遗迹 二次备课 张敏英 1、长城赞 教学内容 长城赞 教学目标 1．理解课文，认识长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶，是人类历史上的伟大奇迹，增强学生的民族自豪感，培养他们热爱祖国的思想感情。 　　2．学习作者从不同的观察点抓住事物特点、由远及近、由整体到部分、按一定顺序观察事物的方法，并在观察中展开联想，培养学生的观察能力和想象能力。 　　3．有感情地朗读课文，仔细体会文章字里行间所表达的思想感情。 教学重难点 1．指导学生掌握观察事物的具体方法和如何在观察的基础上展开联想。 　　2．引导学生联系上下文，体会“多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城”等重点句子的意思及所表达的思想感情。 教学时数 2课时 　 教学流程 第一课时 一、启发谈话，导入新课。 　　同学们，我们都知道我国有世界闻名的万里长城，有哪些同学去过长城？谁能把自己亲眼见到的长城给大家描绘出来？并说说你在游长城时有什么感受。 　　好，万里长城的雄伟坚固给我们每一个到过长城的人留下了深刻的印象，使我们深深地感到作为一个中国人的自豪。那么，今天让我们通过《长城》这篇课文的学习，再次游览一下举世闻名的万里长城吧！ 　　二、检查预习。 　　三、出示放大的长城彩图或放映幻灯片，播放配乐朗读，让学生边看边听，激发学生对课文学习的兴趣。 　　交流研讨：对联是从哪几个方面赞美长城的？学生介绍自己搜集到的资料与大家共享。 　　指名读课文 　　1、放映长城的图片，播放歌曲《长城颂》让学生形象感知长城的气势雄伟。 　　2、精读品味，语言赏析 　　鼓励学生充分自读，理解大意，了解对联的对仗工整，音韵和谐，体味对中华长城和中华民族的赞美，洋溢着浓厚的民族豪情，注重有感情地朗读和学生自主性学习的激发。 　 （体会作者是如何将观察画面时产生的视觉形象与语言文字相结合，准确描述事物特点的） 　　（四）作业。 　　　1．复习词语。 　　　2．读课文。 　　　第二课时 　　一、导入。 　　　　　上节课我们学习了课文，从中了解了长城的气势雄伟、高大坚固。现在，我们继续学习课文进一步了解作者是怎样在观察中展开联想，表达自己的感受的。 　　二、指名朗读课文，边读边想，作者是怎样描述长城的？ 　　1．这一段共有几句话？ 　　2．默读，体会作者的思想感情，联系上下文说说加粗字的意思。 　　3．齐读，再次体会作者的思想感情。 　　讨论：为什么说长城在世界历史上是一个“伟大的奇迹”？ 　　（提示：因为：①长城是那样气势雄伟；②长城是那样高大坚固；③长城显示了我国劳动人民伟大的智慧力量。所以长城在世界历史上是独一无二的，是中华民族的骄傲。） 三、齐读课文 四、指导背诵。 背诵方法提示：两个自然段共四句话，按句子背诵，第1句话背熟后，再背第2句，依次背第3句、第4句，然后再串连背诵，边读边思考边记忆。　　 五、作业。 　　　1．有感情地朗读课文。 　　　2．背诵课文第3、4自然段。 　板书设计 　　　　　　　　 长城赞 　 形态　　像条长龙 　　 长城　 构造　　高大坚固　　气魄雄伟、伟大奇迹 　　　　　　　联想　　血汗、智慧凝成 教学反思 2、索桥的故事 教学内容 索桥的故事 教学目标 1、默读课文，了解主要内容，理清条理，写出课文提纲。 　 2、搜集课外资料，进一步了解文章中讲述的有关索桥的故事。 　 3、体会课文结尾的含义。 教学重难点 1.让学生感受有关索桥的感人故事，使心灵在故事中得到熏陶、感染、净化。 　　2.体会课文结尾的含义。 教学时数 2课时 教学流程 　 　第一课时 一导入： 　　“走遍天下路，难过岷江渡”这是没有索桥前，流传于百姓间的一句话。 　　 清嘉庆八年（１８０３）五月十五日，渡口翻船，一百余人葬身鱼腹。如此惨状，令私塾先生何先德夫妇坐卧不安，他们再也不能让这样的人间悲剧再次发生，于是决心克服重重困难也要修建桥梁。这座桥就是位于都江堰鱼嘴分水堤之上，横跨内外两江的安澜索桥