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高职教工党支部建设存在问题与对策 　　作者简介：施小英（1982—），女，江苏无锡人，江苏信息职业技术学院艺术设计系助教，硕士，研究方向：数字媒体技术与艺术 　　摘要：本文从某高职院校教工党支部建设现状调查入手，根据调查分析教工党支部建设现状，找出存在问题，并给出可供高职院教工党支部发展的可持续发展对策。 　　关键词：高职；教工党支部；问题与对策 　　党的十八大报告指出，“党的基层组织是团结带领群众贯彻党的理论和路线方针政策、落实党的任务的战斗堡垒”，强调要“创新基层党建工作，夯实党执政的组织基础”，这对于充分发挥基层党组织的战斗堡垒作用，进一步巩固党的执政地位、实现党的执政使命，具有深远的意义，也为高职院校加强基层党组织建设明确了任务、指明了方向。在高职院校，教工党支部建设是党建工作的重要部分，是一项系统工程。在长期的建设发展过程中，教工党支部在贯彻落实科学发展观、构建和谐校园、团结广大师生员工做好学校各项工作、推动学校又好又快发展等方面发挥了应有的作用。但由于受一些因素的影响，高职院校教工党支部建设也存在着诸多问题，需要我们积极思考，开创基层党建工作新局面。 　　一、对某院教工党支部建设的调查 　　本课题组在2012年9月至12月对某院教工支部进行调研，问卷调研对象主要是教工党员、教工入党积极分子。调查内容涉及教工党支部作用发挥、建设现状、发展党员、党员教育管理、教工党员思想状况及教工党员模范作用等。此外，本课题组还对教工群众、学生党员、学生代表以座谈会、个别访谈的形式进行调研。 　　调研结果显示：95%的教工党员能认真落实学院方针政策，全身心投入自己的岗位工作，能在构建和谐校园、教学科研、人才培养中贡献绵薄之力。85%的教师党员对当前支部建设持肯定态度，100%的教师党员认为支部在发展党员方面比较规范，88%的教师党员认为支部对发展党员的要求比较高。83%的教师党员认为学校对教师党员的教育管理形式比较单一。90%的教工党员对共产主义理想有践行的信仰，89%的教工党员时刻明白自己的党员身份，认为可以不断学习为党和人民服务本领，自觉践行“创先争优”。通过座谈会和个别访谈了解到：教师群众和学生代表对教工党支部的工作持肯定态度，同时也对教工支部建设方面提出了一些宝贵意见。 　　二、某院教工党支部建设存在问题 　　从调研结果看，某院教工党支部建设的主流是好的，机构健全，制度完善，工作机制有效，教工中绝大部分党员文化程度较高，业务素质较高，在各自的工作岗位上自觉实践“创先争优”。 但由于受一些社会风气的影响，教工党支部建设也不同程度存在着一些问题： 　　1、教工党员学习存在着摆样子、走过场现象。“作为党员，是否认真学习过十八大报告和党章”一项中的调查显示，反复研读过的仅有5%。在教工党员学习中不同程度地存在着走过场现象。如果不是学院硬性要求，往往很少有教工党员会自觉主动地写下学习的心得体会。调查显示，还有一些党员，缺乏对学习重要性的认识，片面认为组织学习会浪费宝贵时间，乃至形成对组织学习的反感。这种现象，不仅不利于党组织建设，也不利于党员自身能力和水平的提高。 　　2、教工党支部组织生活缺乏知识性、趣味性，流于形式。调查显示，教工支部组织生活内容单调，有的是上面要求什么就怎么安排，为了评选优秀支部组织生活奖而开展组织活动；有的是选几篇文章读一读，找几份文件报纸念一念，方法呆板；另外，一些教工党员对政治学习和组织活动缺乏兴趣，使得教工党支部组织生活流于形式。 　　3、少数教工党员的先锋模范作用不突出。有的教工党员存在着重业务素质、轻政治素质的倾向。他们中大多在教学科研方面成果颇多，但对于支部活动缺乏积极性，把自己混同于一般群众，降低了党员的先锋模范作用的发挥，造成党员的业务素质和政治素质发展失衡。有的教工党员甚至在个人利益面前斤斤计较，不能起到先锋模范作用。 　　4、少数教工党员在教育教学中，存在教学精力投入不够的现象，主要表现在对教学改革创新不够，因材施教不足，致使学生学习动力不足、学习目的不明，原因既有高职学生学习基础差、学习习惯养成问题，也有教师教学管理问题。 　　5、教工党支部缺乏凝聚力和战斗力。调查显示，一些思想政治理论水平较高、业务水平较高或工作能力较强的党员不太愿意做支部工作，教工党支部在教工党员中缺少凝聚力，教工党员归属感弱；一些非教工党员和学生对加入中国共产党由过去的“崇拜”到“淡化”，表明了党员在群众中主心骨感的弱化。 　　三、某院教工党支部建设可持续发展对策 　　今后一段时期，如何开创基层党建工作新局面，改变教工党支部工作现状，推动某院教工党支部可持续发展，促进某院又好又快的发展，某院教工党支部的发展应重在以下方面： 　　一、加强建立学习型教工党支部 　　建设学习型党组