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小学数学教案检查评语 篇一：检查教案评语 指导老师对教案的评语 1. 该节课教学目标清楚明白、教学内容主次分明，具体，易激发兴趣，引导自主探究、合作交流、练习设计体现知识的综合运用，结构合理，衔接自然紧凑，形式多样，重难点把握准确，分量与难度适中，情感态度与价值观三个维度，学法指导得当， 教材特点与学生实际，是一节成功的课 2、 本节课各种学习活动设计具体、教学过程设计完整有序，既体现知识结构，知识点，又注意突出学生活动设计，体现教学民主、充分注意学生学习习惯的培养，因材施教，调动学生自主学习的积极性，遵循常规但不拘泥,根据学生的差异和特点, 从具体到抽象对教材进行处理，是一节很成功的课 3、 该节课能以旧引新，教学程序设计巧妙，寻找新旧知识的关联和生长点,注重知识的发生发展过程，在教学过程中能运用上新颖独特教学，能找到教材特点及本课的疑点,并恰当处理，在课堂上设疑问难,引导点拨，是一节很有个性特点的课 4、该节课很有艺术，教学安排清晰有序，科学规范。在教材处理上从具体到抽象,化难为易,以简驾繁突破难点。言简意胲, 引导点拨学生,学生动口、动手、动脑,主动参与教学过程，各环节有详细的练习,科学合理有效地培养学生自主，探究，创新能力的发展。是一节很有个性特点的课 . 5、本节课非常成功，设计突出了以学生为本的理念、全面培养学生素养、自主合作探究学习的理念。教师配以亲切活(转 载于:wWw.xLTkwj.cOM 小 龙 文档网:小学数学教案检查评语)泼的教态，能较为恰当地运用丰富的表扬手段，让学生在学习中感受到成功的快乐。精心设计练习，并在整个教学过程中注重学生能力的培养，是一节优秀的课。 6、该节课很有创意，教学重难点把握准确，教学内容主次分明，抓住关键；结构合理，衔接自然紧凑，组织严密，采用有效的教学手段，引导自主探究、合作交流，对教材把握透彻、挖掘深入、处理新颖，针对学生基础和学生发展性目标，设计各种教学活动，引导学生自主学习，有条理地将旧知识综合进行运用。 篇二：小学数学组教学常规检查反馈小结 湖岭镇二小数学教学常规第三次检查小结 一、检查概况： 2014年12月16日早上第二节课，数学组在学校教导处的安排下，进行第三轮的教学常规检查。这次主要检查的内容包括备课、作业批改、教学反思、作业批改登记、听课笔记等。总体来说，教师的工作令人满意值得肯定，但同时也存在一些问题，有待进一步整改。检查情况如下： 二、主要优点： （一）、备课情况：1、大多数教师能吃透教材、根据学情进行备课，课时足、过程详实，年轻教师采用手写稿，态度认真。有二次备课痕迹。3、反思量足。大部分教师都能及时地在教案后面写上自己的教学所想、所感。其中郑英弟、卓晓锋、吴建玲、何春梅、朱恒老师的课后反思数都达30%以上。 （二）、作业布置与批改：1、设置作业有维度：多数教师能根据学情与教材特点，从夯实基础，落实目标，提高能力，发展潜力等多重目的出发，自设了形式多样，富有成效的综合作业。2、批改作业有实效：教师们都能及时、认真、细致、准确地批改作业，做到：符号规范，反馈及时，重视矫正。 三、存在问题： 1、个别老师的教案没有按照规定模板备课，课时与课时之间连在一起，课后反思数量不足。课后作业设计不够完美。 2、一部分学生的作业习惯差和作业矫正效果差、字迹潦草。 四、建议 1、认真钻研教材，精心设计教案吃透教材努力提高课堂教学效率。 2、精心设计学生练习题，练习题要有针对性有层次有坡度难易适度数量适中形式多样。教师对学生作业的书写引起足够的重视， 3、抓学生习惯养成教育，培养学生认真听课认真完成作业的习惯，读书习惯卫生习惯合作探究的习惯等等。 通过这次常规检查，发现许多优点，但也存在一些不足，望各位老师针对自己实际，发扬优点，弥补不足，为湖岭二小的教学常规工作再上一个新台阶而努力。 湖岭二小数学教研组 二〇一四年十二月十六日 篇三：小学数学教案评价语分析 评价语案例分析 《三角形面积的计算》 师：我通过创设故事情境来引入新课。小故事：春天来了，树林的小动物们可高兴了，小兔、小象、和小老虎聚到了一起。它们拿来了自己的三角形，但是都认为自己的三角形是最大。你一嘴，我一嘴，谁也不能说服对方。 师：同学们，你们愿意帮他们解决这个问题吗？今天你们就当一次小评委，帮助他们三个评比一下。你们说谁的三角形大？说说你们的想法。 学回答1：要比较三角形的大小就是比较三角形的面积。 2：或不知道。 师：为什么比较的是面积？ 回答2：不知道或者知道。 师：那比如老师的这个本子和黑板哪个大？ 师：那就是说明它占面积大，这图形就大。对不对？同学们要比较三角形的大小就是比较三角形的面积。 同学：···· 师：我们今天