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小学科学：常青树与落叶树 篇一：大班科学活动：落叶树与常青树 大班科学活动：落叶树与常绿树 活动目标： 1、巩固对几种常见树木的认识，初步了解落叶树、常绿树 2、通过观察了解落叶树叶子与常绿树叶子的不同。 活动准备： 经验准备：幼儿已认识的树的图片（梧桐树、柳树、枫树、银杏树、香樟树、松树、柏树） 物质准备：1、梧桐树、枫树、银杏树、香樟树、松树的叶子若干（每一小组一份） 2、放大镜、小牙签等可供幼儿观察树叶的工具 3、幼儿讨论记录表每小组一份 4、教师归纳大表格一份 5、冬天松树与梧桐树的合并图一份 6、“落叶树的家”和“常绿树的家” 活动过程： 一、复习对几种树木的认识 1、教师以提问的方式让幼儿复习自己所认识的树木 师：我们小朋友每天上学都能看到许多许多的数，你们知道哪些数，来说说它们的名字。 2、教师随着幼儿的回答，出示相对应的数的图片（梧桐树、枫树、银杏树、香樟树、松树、） 二、自主观察，相互讨论 1、幼儿用教师提供的材料观察叶子 师：小朋友们桌上都有很多不同的叶子，老师还给你们准备了放大镜、小牙签等等好玩的小工具，小朋友利用它们仔细观察叶子宝宝，看看有什么不同的地方。 2、幼儿在观察完与周围小朋友讨论自己的发现 师：小朋友们观察完后可以和小组里的其他小朋友讨论一下，看看他们又有什么发现，然后每组小朋友把你们手中的叶子宝宝贴在老师的记录表上面。 3、幼儿回答自己发现，教师归纳 幼儿回答自己在观察中的发现，教师利用大表格归纳 师：每个小组讨论的都非常热闹，下面我请小朋友来讲一讲，你们都发现了什么？ 常绿树叶子上有蜡质，幼儿如果没有发现，教师在归纳中告诉幼儿并让他们再次观察。 三、教师引导幼儿认识落叶树与常绿树 1、教师告诉答案，引发好奇心 师：其实小朋友们刚刚观察到的那些大的、粗糙干巴巴的、没有水分的、红色的、黄色的叶子是落叶树的叶子；那些小的、光滑的、有水分的、绿色的是常绿树的叶子。 2、出示图片，解答幼儿疑问（出示冬天松树与梧桐树的图片） 师：那你们知不知道，什么是落叶树，叶子会掉下来的，那常绿树呢，恩，有的小朋友说它的叶子是绿色的。看，老师带来了两棵大树妈妈，一棵是松树妈妈，一棵呢是梧桐树妈妈，小朋友们说说看，你们觉得哪棵树是落叶树，哪棵树是常绿树呀？ 3、教师以树叶妈妈的身份讲解落叶树与常绿树的区别 师：梧桐树妈妈来告诉老师，它说我是梧桐树妈妈，我的树叶宝宝大大的，一到秋天，它的叶子就变得没有水分了，变得很粗糙，然后落下来。接着呀，松树妈妈也来告诉老师说我是松树妈妈，我的树叶宝宝长得小小的，有水分，而且还是绿色的，不管到了春天、夏天、秋天还是冬天，我的树叶宝宝们都不会离开我。 四、树叶分类，巩固认知 1、幼儿将树叶贴在老师准备的“两个家庭”中 师：接下来，老师要老考考小朋友，老师这儿有两个家，一个是“落叶树的家”，一个是“常绿树的家”如果小朋友们觉得你们手中的树叶是落叶树，就把它们放入“落叶树的家”；如果小朋友们觉得你们手中树叶是常绿树，那就把它们放入“常绿树的家”。 2、教师对幼儿的答案进行验证 活动延伸： 告诉幼儿常绿树也是会落叶的 师：其实告诉小朋友一个小秘密，常绿树的叶子也是会落下来的，小朋友啊回家和爸爸妈妈一起去找找答案吧。 篇二：幼儿中班科学说课稿：常绿树和落叶树 中班科学活动《常绿树和落叶树》 活动目标 1、培养幼儿比较、观察、概括的能力; 2、知道树落叶和枯黄的原因。 活动准备 1、让幼儿搜集各种树叶; 2、有关常绿和落叶树的课件; 3、常绿树、落叶树的树干各一棵。 活动重点 知道树常绿和落叶的原因。 活动难点 提高幼儿观察、概括的能力。 活动过程 一、观看录像，激发幼儿兴趣 师：我们来看一个短片，看片中有什么?(幼儿看录像) 提问：你们看到了什么?(许多大树,许多黄黄的叶子,有的落到地上,还在空中飞舞) 师：片中这些树上的叶子为什么是黄颜色的?为什么都落到地上了呢?(有的小朋友说是叶子老了，还有的说是天冷了) 师：我们再来看一个短片(幼儿看录像) 提问：你们又看到了什么?(皑皑白雪,绿绿的松树) 师：下雪了，天这么冷，为什么这些叶子没有枯黄飘落呢?(短片中的景象，使幼儿形成了两个明显的概念：一个是落叶，一个是常绿) 二、探索感知 师：老师给小朋友准备了许多树叶，请你们打开看一看吧。(引导幼儿给树叶分类) 提问：你手中的树叶有几种也颜色?(黄色和绿色) 师：请小朋友比一比两种颜色的叶子谁的面积大谁的面积小呢?幼儿操作得出(黄叶子面积大，绿叶子面积小) 师：请小朋友摸一摸两种颜色的叶子，说说自己的感觉。幼儿通过触摸得出：黄叶子薄薄的、软软的、表面粗造。绿叶子厚厚的、很坚硬、表面光滑。