16.云南的歌会PPT.ppt

第二课时 深层阅读——文本探究 （一）赏读“山路漫歌” 1、“山路漫歌”这个片段几乎没有写所唱的歌，写了些什么内容？ 由呈贡进城时一路的美景； 赶马女孩子的歌唱。 2、那些赶马女孩，她们都唱些什么歌？ 3、作者为什么要写赶马女孩子“嗓子通常并没经过训练，有的还发哑带沙”？她们的歌充满一种什么样的美？ 突出赶马女孩子歌声的淳朴本色美。 4、在这个歌唱场面中，作者移步换景，以视觉听觉比喻拟人描景等，侧重写唱歌的环境，请想想，这些内容和“赶马女孩子的歌唱”有什么关系？ “赶马女孩子的歌唱”是这一段的主脑，但是作者并没有直奔主题来写这些内容。 首先，这是一种写实。 云南确实有如此美丽的风光，所以作者要一笔一笔慢慢描绘，为读者画出一幅充满自然情趣的山野风光图，然后再自然而然地写到“赶马女孩子的歌唱”。 其次，为“赶马女孩子的歌唱”创设了一个动人的场景。 在美好环境中长大的女孩，自然是歌声动人，情韵动人。 第三，山鸟鸣唱，与“赶马女孩子的歌唱”交相应和，互相辉映，交织成一支动人的山野田园交响曲。 群山深处，哈尼梯田一层一层朝着天际铺陈…… 时光流逝，丽江古城依然聚散着属于自己的文化气息。 泸沽湖和她独特的猪槽船 相互依存,述说着动人的故事 彩云之南，遥远的边陲之地。东川那片红土地上的阳光，炽热、透明、夺目 。 云南石林以她独特的姿态屹立在高空之下 水车旁，少女们在水里尽情嬉戏 白族小伙子为姑娘伴唱 　　人们在村寨的广场上尽情地舞蹈着 沈从文 浅层阅读——整体感知 1、作者链接 沈从文（1902-1988），苗族，湖南凤凰人。在散文、小说创作和古代服饰研究方面均取得很大成绩，代表作有小说集《边城》、散文《湘行散记》、论著《中国古代服饰研究》。 2、读准下列加点字的音 柞木（ ） 迤（ ）西 譬（ ）喻 糯（ ）米 铁箍（ ） 阉鸡（ ） 蹲（ ）踞 忌讳（ ） 酬（ ）和 熹（ ）微 矗（ ） 龙吟凤哕（ ） ｚｕò ｙǐ ｐì ｎｕò ｇū ｙāｎ ｄūｎ ｈｕì ｃｈóｕ ｘī ｃｈù ｈｕì 3、理解下列词语的含义 譬喻： 引经据典： 忌讳： 扶摇而上： 生面别开： 酬和： 悠游自在： 打比方。 引用经典中的语句或故事作为立论的依据。 忌怕而隐避。 形容直往上升。 另外开展新的局面或创造新的形式。 本意敬酒，引申为交际往来。 快活的样子。 若无其事： 当行出色： 熹微： 淳朴： 龙吟凤哕： 即物起兴： 好像没有那么回事似的，形容不动声色或漠不关心。 做本行的事，成绩特别显著。 形容阳光不强（多指清晨的）。 诚实朴素。 传说中的神奇声音。凤哕，凤的鸣叫声。 开头先咏他物起兴抒情。起兴，指先言他物以触发联想，诱发文思。 4、在“歌会”的大标题下，作者共描绘了几种歌会的场面？各个场面各有什么特点？ 山野对歌 山路漫歌 村寨传歌 对歌具有对抗赛性质，是才情智力的大比拼。 这是即兴自由唱歌，发乎性情，自然成趣。 这是一次民歌的展览，是一个传授民歌的课堂。场面宏伟，气势壮观。 5、读完本文，云南的歌会给你留下了什么样的印象？作者为什么会对云南的歌会感兴趣？ 作者之所以对云南歌会感兴趣，是因为作者于歌会中感受到了生活的美好，人生的美好，于是赞赏之情于笔端汩汩流淌而出。 深层阅读——文本探究 （一）赏读“山野对歌” 1、概括课文第2、3自然段内容。 描绘山野对歌的场面。 2、“这是种生面别开的场所”中的“这”指的是什么？ 对调子的来自四方，各自蹲踞在松树林子和灌木丛沟凹处，彼此相去虽不多远，却互不见面。 3、“唱的多是情歌酬和，却有种种不同方式”，“多”字在文中是否可有可无？“种种不同方式”具体指的是什么？ “多”在文中说的是云南对歌以情歌为主，但仍有其他内容。在下文与“也唱其他故事”相照应，因此，这里的“多”字用得准确精当无可更易。 “种种不同方式”具体包含几种对歌方式：见景生情，即物起兴；提问；互嘲互赞。 4、在课文第2段中，提到民歌唱的方式有很多，如见景生情，即物起兴；用提问题方法，等待对方答解；互嘲互赞，随事押韵，循环无端。下面两首民歌分别属于哪种方式？ 见景生情，即物起兴。 ①青线线那个蓝线线， 蓝个英英采， 生下一个蓝花花。 实实的爱死人。 ②小乖乖来小乖乖， 我们说给你们猜： 什么长长长上天？ 哪样长长海中间？ 什么长长街前卖嘛？ 哪样长长你跟前喽？