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初中生物新课程内容体系 第二章 科学的本质与生物学素养(自学) 思考题: 什么是科学素养? 具有科学素养的人应是怎样的? 怎样培养学生的生物科学素养? 自然科学的本质和特征在生物科学中是怎样反映的?请举例阐述。 $ 十八世纪:教学论的发展 1.卢梭(J.J.Rousseau)的教学论 A.旷世名著《爱弥儿-Emel》 B.理论精髓 2.裴斯泰洛齐(J.H.Pestalozzi)的教学论 A.教育适应自然的原则(实现教育的二途径) B.教学的直观性原理 C.“教育教学的心理学化原则”的全面总结 D.“人类的教育家.人民的导师.孤儿之父” $.十九世纪的教学论 代表人物-赫尔巴特(J.F.Herbart) 1.理论要点: A.以“伦理学.观念心理学”为理论基础 B.重在对间接经验的传播 C.教学任务重在培养“多种兴趣”,从而学科 课程设置分为二大类六大组 D.教学实施的“四个阶段”:讲课-综合-总结 -应用的历史影响 E.“教育性教学”的内涵 2.著作《普通教育学》是近代西方教育史 上最完整教育学和教学论体系的集中反映 $二十世纪的教学论 教学论发展的理程碑—杜威 (John Dewey)建构主义教学论 1.教学论的要点-基于儿童经验的教学 A.“知行统一论” B.反省思维与问题解决教学 C.经验课程与主动作业 2.著述:《我们怎样思维:经验与教育》 《儿童与课程》 3.四个哲学命题: A.教育及经验的不断改造 C.教育即生活 B.教育是一个社会过程 D.教育即生长 (六)写教案 1.什么是教案? 2.教案的类型: 详案 略案 讲课教案 说课教案 5.写教案的程序读透教材-构思谋划--编写提纲—拉出内容主线--书写详案—试讲-修改-完善定稿赏析-“家鸽”教案 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 当代最新的教学理论*概念转变理论*教学整合理论 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 第二节 学习理论一、学习的定义 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 二、学习的理论(一)行为主义学习理论20世纪50-60年 代表人物-斯金纳教学的原则:小步子-循序渐进-序列化-学习者参与-进一步强化和巩固(二)认知主义学习理论20世纪70年代 以布鲁纳为代表人物1.提倡:发现学习、有意义学习 2.教学的原则:范例教学/循序渐进/教学整合 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 第三节 在教学理论 指导下教学的一般方法 一、讲授法 二、谈话法 三、讨论法 四、演示法 五、实验法 六、参观法 七、练习法 八、复习法 九、指导法 Evaluation only
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