重庆市万州区塘坊初级中学八年级物理全册 3.1 科学探究 声音的产生与传播课件 .pptVIP

声音的产生与传播 * 那么这些熟悉的声音是如何产生的呢？ 我们生活的世界充满了各种声音 【学习目标】 1.知道声音是怎样产生的。 2.知道声音的传播需要什么？知道声音在不同的介质传播速度不同，记住声音在空气中的传播速度。 3.了解研究物理问题的方法之一---推理法。 【学习重点】声音的产生和传播条件 探究1： 观察物体在发声时与不发声时有何不同？能不能使正在发声的物体停止发声？ 振动停止，发声也停止 一、声音是怎样产生的？ 正在发声的物体叫声源 这说明：声音是由物体的振动产生的 一切发声物体都在振动。 小实验1 用小锤轻敲音叉，有什么现象发生？ 用手轻轻靠在音叉上有什么感觉？ 再用手握住音叉，又有什么现象发生？ 说明了什么？ 如果将正在发声的音叉轻轻插入水里，观察水有什么变化？说明了什么？ 小实验2 小实验3 敲击鼓面使鼓发声，观察放在鼓面上的小纸屑的情况。 吹笛子: 弓与弦摩擦振动而发声 拉二胡： 管内空气柱、笛膜振动而发声 口琴、风琴、钢琴： 靠金属簧片振动而发声 物体振动发声的现象有哪些？ 蜜蜂的嗡嗡声:快速扇动翅膀引起空气振动而发出. 蟋蟀的鸣叫声：快速扇动翅膀引起空气振动而发出. 鸟鸣声：靠的是气管和支气管交界处鸣膜的振动而发声。 青蛙鸣叫：是靠气囊的振动发声的。 二、声音的传播 老师讲话的声音是怎样从发声的物体传播到远处的？ 声音要传播出去，需要什么条件呢？ 提出问题： 把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，注意声音的变化？再让空气逐渐进入玻璃罩内，注意声音的变化？ 实验一 这说明：声音可以在空气中传播，但不能在真空中传播。 月球表面 月球上没有空气，宇航员只能通过无线电交谈 试猜想我们日常生活中还有哪些物质可以传播声音？并举例说明？ 想一想： 鱼缸中游着金鱼，如果在水面上拍手，金鱼会怎样？ 这说明：水等液体能够传声 土电话 实验二 这说明：固体能够传播声音。 以上事实说明： 声音的传播是需要介质的，它既可以在气体中传播，也可以在固体和液体中传播。但不能在真空中传播。 三、我们是怎样听到声音的？ 声是一种波，我们把它叫做声波。即：声音是以波的形式传播的。 自主学习: 仔细观察课本P37图3—11人耳结构，说一说：人耳听到声音的过程。 人耳听声 耳廓 外耳道 耳垂 鼓膜 听小骨 鼓室 半规管 前庭 耳蜗 咽鼓喉 四、声速 ①常温下，空气中的声速是 ． ②一般情况下，声音在固、液、气体中传播速度的关系： 。 （1）声在每秒内传播的 叫做声速. （2）声音在不同物质中的传播速度是 。声速跟介质的种类有关，还跟介质的温度有关. 阅读课本P37-38中的内容，然后回答： 距离 不同的 340 m/s V固﹥V液﹥ V空 展示点评： 哪个小孩先听到远处驶来的列车声？ 讨论与交流： 百米赛跑时，假如终点的记时员在听见起跑的枪声后才开始记时，他记录下来的成绩准确吗？ 自主学习： 阅读课本P38中的内容，然后回答：什么是回声？ 五、回声 声音在传播过程中遇到障碍物被反射回来的现象，称为“回声” 人耳能区分原声和回声的条件： 回声到达人耳的时间比原声晚到0.1秒以上，人耳便能区分原声和回声。 回声到达人耳的时间比原声晚到的时间小于0.1秒，人耳便分不清回声和原声，此时回声使原声加强，声音更响亮。 要听见自己的回声，至少离障碍物17m 交流与讨论：我们要听见自己的回声，至少离障碍物多远？ 例、某同学站在山崖前向山崖喊了一声，经过1.5秒后听见回声，求此同学离山崖多远？ 255m *