重庆市万州区塘坊初级中学八年级物理全册 6.1 力课件.pptVIP

三、力的作用可以产生哪些效果呢？ 作 业 1、教材：第104页1---3题 2、课后思考：有力作用物体的运动状态一定改变吗？ * “神舟八号”载人飞船和火箭为什么能够离开地球，升上太空，实现国人飞天梦想？ 活动: 举哑铃 人们最初对力的认识，就是从肌肉的紧张感觉中得出来的 谈谈你有什么感觉？ 第一节 力 第五章 熟悉而陌生的力 学习目标 1．经历从许多与力相关的日常生活现象建立力概念的过程，并了解力的概念,能确定施力物体和受力物体。 2．通过实验感受力的作用是相互的。 3．通过生活事例和实验认识力的作用效果。能解释有关力的简单现象。 一、力是什么 自主学习：先独立的仔细观察阅读P101中的各图，然后小组交流与讨论，回答下列问题： 1、每个力现象中，至少涉及到几个物体？?这些力各是通过什么动作（词语）反映出来的？ 物理学中，把物体间的这些动作（词语）叫什么？哪个物体用了力？哪个物体受了力？ 这些物体分别称为什么？ 2、概括地讲：这些力现象有什么共同之处？ 3、通过对以上现象的分析、归纳和概括，你能试着描述一下什么是力吗？ 推土机推土 磁铁吸引铁钉 大象压跷跷板 渔翁拉渔网 运动员举杠铃 带电橡胶棒吸引纸屑 物体 作用 物体 推土机 推 土 渔 翁 拉 鱼网 杠铃 运动员 举 乙磁铁 甲磁铁 排斥 带电棒 吸引 纸屑 跷跷板 小 象 压 施力物体 受力物体 力是什么？ 施力物体 受力物体 力是一个物体对另一个物体的作用 一个物体是不能产生力的作用的，要产生力至少有两个物体。 磁铁吸引铁钉 苹果会落到地面上 能 带静电橡胶棒吸引纸屑 交流讨论： 不接触的两个物体间能产生力的作用吗？请举例说明 好沉!歇会儿 好痛 合作探究：学生体验活动 1、手用力拍桌子，体会施力与受力的感觉？这一现象说明了什么？ 2、用自己的左手用力拍击自己的右手，是否只有右手感到疼？这又说明了什么？ 3、甲弹簧拉乙弹簧呢？ 是施力物体 是受力物体 是施力物体 是受力物体 · · F1 F2 手对桌子一个力F1　　　 手 桌子 桌子 手 同时桌子也对手一个力F２ 手是施力物体也是受力物体 桌是受力物体也是施力物体 物体间力的作用是相互的 甲手对乙手一个力F1　　 · · F1 F2 甲手 乙手 甲手 甲手 乙手 乙手 是施力物体 是受力物体 同时乙手也对甲手一个力F２ 是施力物体 是受力物体　　 物体间力的作用是相互的 二、力的作用是相互的 物体之间的作用力总是同时成对出现，并分别作用在两个不同的物体上。 请你们再分析教材P102图6-2的（c）、（d）两例。然后归纳出力的作用特点 。 “相互作用力”的特点： 大小相等，方向相反，作用在同一条直线上，分别作用在两个不同的物体上。 试一试： 1、游泳时，人用力向后划水,人就前进，这是为什么？ 答：力的作用是相互的。 游泳时,人给水一个向后的力,由于力的作用是相互的,　水给人一个向前的力,于是人就前进. 你知道吗？ 答：力的作用是相互的 船的螺旋桨旋转时，螺旋桨对水一个向后的力，水就对螺旋桨一个向前的力，船就前进。 练 习： 1、力是（ ）的作用。物体间力的作用是（ ）的。 一个物体受到了力，一定有（ ）物体对它施加了力。 2、运动员踢球，若以球为研究对象，则（ ）是受力物体，（ ）是施力物体。若以脚为研究对象，则（ ）是受力物体，（ ）是施力物体。 3、人推车向前，车受到_______施的向前的推力,同时______也受到________施的向后的推力. 4、下列说法中正确的是（ ） A、两个物体不接触，不会产生力的用 B、单独一个物体也会产生力的作用 C、发生力的作用时，两个物体都受到了力 D、力可以离开物体而独立存在 物体对物体 相互 另一个 脚 球 球 脚 C 人 人 车 1. 自主学习：阅读课本P103“力的作用效果”第1、2自然段，思考什么叫“形变”？什么叫“运动状态的改变”？ 形变： ； 运动状态的改变： 。 三、力的作用效果 运