六年级英语recycle1晒课教案.docVIP

六年级英语上册Recycle 1第二课时 教学设计 、 姓名：王莉霞 学校：铁匠炉小学 Recycle 1 课程标准相关依据： 现代外语教育注重语言学习的过程，强调语言学习的实践性，主张学生的语境中接触、体验和理解真实语言，并在此基础上学习和运用语言。英语课和提倡采用既强调语言学习过程又有利于提高学生学习成效的语言教学途径和方法，尽可能多地为学生创造在真实语境中运用语言的机会。鼓励学生在教师的指导下，通过体验、实践、参与、探究和合作等方式，发现语言规律，逐步掌握语言知识和技能，不断调整情感态度，形成有效的学习勣，发展自主学习。 单元教材分析： 本单元是复习单元，目的是通过复习帮助学生巩固前三个单元所学的语言知识，并在此基础上进一步联系生活实际，拓展应用。因此本单元的教学内容，充分体现了复习课的教学特色：大容量，快节奏，注重语言的综合运用和拓展，注重对学生学习能力的培养，注重活动的挑战性和真实性。本单元首先设计了Wu Yifan唱了一个哭泣的小男孩，借此复习有关交通安全的一些祈使句。为了安抚小男孩，Wu Yifan唱了一首歌给他听，在歌曲中呈现了多个一般将来时的句子。最后通过警察电话联系小男孩的母亲的情节，综合复习了问路和指路的相关用语。 学情分析： 本节课所涉及的对象是六年级，六年级学生对学习英语充满兴趣，对活动积极参与、好表现、爱说唱，他们对英语已有初步的了解和掌握，同时也有一些简单的语法知识和一些基本词的积累。 单元教学目标： 能力目标： 能够综合运用1—3单元的主要语言进行有实际意义的交流。 能够听懂歌曲《Hush, little boy》 。 知识目标： 复习有关公共场所、常用交通工具、课余生活的单词或词组。 复习有1—3单元学过的问路指路、乘坐的交通工具和一般将来时的一些句型。 复习升降调、连续、重读等语音现象。 情感目标： 通过小组合作，培养学生的合作精神和竞争意识。 培养学生尊老爱幼、乐于助人的优良品德。 课时安排： 第一课时 P32 第二课时 P33-P34 第三课时 P35 第 二 课 时 学习目标：P33—P34 课时目标： 复习1—3单元所学的关于交通工具、表示日常活动的词汇和有关交通规则的句子，能正确理解并使用一般将来 时。 能完成看图说话、听音打钩或画叉等练习。 教学重难点： 重点：能正确理解并使用一般将来时。 难点：理解歌曲的意思。 评价任务： 借助录音，完成课本练习。 借助图片，复习有关交通类的单词或词组。 借助录音，能学唱歌曲。 教学过程： Step 1: Warm-up Sing the song: How do you get there? Step 2: Revision 复习有关交通工具类的单词或词组：on foot, bus, plane, taxi, ship, subway, Train, sled, ferry. 活动方式：先快速抽读这些单词卡片，然后出示相关的图片让学生说出这些短语并拼读，接着将这些单词卡片和图片发给学生，教师读单词bus，拿到该单词卡片和图片的同学迅速将手中的卡片贴在黑板上。 复习动作类词组：visit my grandparents, see a film, take a trip, go to the supermarket, have an art lesson, do my homework, draw some pictures, go ice-skating, go for a picnic… 活动方式：先快速抽读这些词组卡片，然后将这些词组卡片发给学生，接着教师利用相应的图片让学生说出正确的词组，然后把图片贴在黑板上，教师每贴一幅图，持有该图片词组的学生要将词组贴在相应的图片下方，全班评价其贴得是否正确。 复习时间类的单词：evening, tonight, morning, afternoon, tomorrow, next week, weekend… 活动方式：先快速抽读这些词组卡片，然后让学生根据英语说出汉语。 活动：My plan 活动方式：将刚才复习的三类单词分别装入三个标有“交通工具” “活动”“时间”的箱子中。请学生上台从这三个箱子中各抽取一张，然后用一般将来时将其组成句子，并大声说出，如：I’m going to take a trip by sled tonight. I’m going to go for a Picnic on foot this afternoon全班学生对其说的句子进行评价。 复习学过的关于交通规则的句子： Stop and wait at a red li