初三语文《悔的边缘》《百合花》知识精讲　北师大版.doc

初三语文《悔的边缘》《百合花》知识精讲　北师大版 【同步教育信息】 一、本周教学内容： 《悔的边缘》《百合花》 二、教学目标 （一）语文基础知识目标 1、生字 执拗niù 颀长qí 泯灭mǐn 栅栏zhà 穿梭suō 嚅动rú 煞住脚shā 岔路chà 浓酽yàn 奢侈chǐ 点缀zhuì 讷讷nè 拭汗shì 嬷嬷mó 掂量diān 发髻jì 鹿砦zhài 尴尬gān gà 虔诚qián 忸怩niǔ 耽搁dān 憨厚hān 2、需掌握的多音多义字 3、词语 执拗：固执任性，不听从别人的意见。 颀长：（身量）高。 泯灭：消灭；丧失。 忸怩：形容不好意思或者不大方的样子。 局促不安：拘谨不自然。 讷讷：形容说话迟钝。 掂量：这里是斟酌的意思。 耽搁：这里是拖延的意思。 点缀：加以衬托或装饰，使原有的事物更美好。 尴尬：处境困难，不好处理。 憎恶：憎恨，厌恶。 虔诚：恭敬而有诚意。 4、作者 刘心武，以短篇小说《班主任》成名，该作被视为伤痕文学的代表作。其作品以关注现实为特征，其长篇小说《钟鼓楼》曾获得茅盾文学奖，是当代主流作家之一。90年代之后，成为《红楼梦》的积极研究者，曾在中央电视台《百家讲坛》栏目就秦可卿等专题进行系列讲座，对民间红学的蓬勃起到推动作用。 茹志鹃，当代著名女作家，曾用笔名阿如、初旭。1925年9月生于上海。1943年随兄参加新四军。1947年加入中国共产党。现为《上海文学》编委。她的创作以短篇小说见长。笔调清新、俊逸，情节单纯明侠，细节丰富传神。善于从较小的角度去反映时代本质。她的主要作品集有：《百合花》、《静静的产院》、《高高的白杨树》等。 （二）阅读能力目标 1、了解小说中的讽刺艺术。 2、把握小说中人物的心理描写，体会人物形象。 （三）写作能力目标 体味细节描写在小说中的作用。 （四）思想教育 树立人与人之间真诚信任和乐于向善的情感。 三、教师建议 《悔的边缘》 （一）如果给本篇添加外在情节结局，文中有哪些道具或者联系点可将这两个人物关联起来? 钱包、地铁口、地铁车厢、三益大厦、公共绿地，等等。甚至根据小说中文字想象年轻人曾到某公司求职，曾有过某种遭遇，老人就是那个公司退休的，都可作情节发生的依托。 详见练习一。 （二）如果把精神、思想上的“馈赠”也看作“送礼”，《麦琪的礼物》《艺术品》《悔的边缘》分别送了哪些礼?都送到了吗? 分别所送为：深挚爱情、纯洁真情；非世俗的艺术品欣赏观；十二万分的善意。《麦》《悔》送到了；《艺》到最后似还未被医生接受，但也不排除已引起他的思想波动。详见练习二及上两课有关练习。 《百合花》 （一）新媳妇最后替通讯员缝补衣服，把新被子垫放到他的棺木中，这些行为表达了她的哪些情感? 无法补救的歉疚之情。对舍己救人的英雄战士无比崇敬、悲痛的感情。对这个年轻可爱的生命骤然离去的痛惜之情、深情悼念。详见练习一第1小题。 （二）指出本篇的伏笔，探讨其由此带来的好处。指出本单元各篇的伏笔和道具。 1、衣服破洞以及新媳妇欲缝补这破洞。2、馒头。3、新被子铺在屋檐下的门板上。4、新媳妇尤其害怕近身护理男伤员。后有结果，前有原因；前有亮相，后有用途，使故事情节、人物行动、人物情感前后更为紧密地联系、贯通起来，结构更为紧凑，文字更少闲笔。详见练习一第2小题。各篇的伏笔和道具亦见此题及第四题。 （三）通讯员未借到被子，双方都有原因，具体指出这些原因。 特殊情况：新婚才用三天的新被子，一时不太情愿借出。特殊身份（新媳妇、刚走进生活又尚未涉足爱情的小伙子）、双方个性（一方较含蓄，一方不善言辞交际）造成对话失败。 四、课文讲解 《悔的边缘》 （一）文章主旨 本文通过叙述一位热心的老人为一位“问路”的青年带路引发一系列碰撞的故事，细致刻画了两人的心理变化过程。表达了作者希望人与人之间真诚信任、和谐相处、乐于向善的愿望。 （二）文章思路 第1自然段为第一部分：写年轻人“问路”的过程和在老人心理上产生的慨叹。 第2自然段——第4自然段为第二部分：写老人为年轻人带路的过程。 （三）重点语句赏析 “阳光下，一个矮胖的花甲老人，一个身材颀长的年轻人，站在那里，目光交接着。两个人心里都涌动着很多想法，却都无法弄明白对方心里究竟在想些什么。” 分析：这句话具有很强的画面美和含蓄美，能够激发读者很多的想象。也为下文留下了悬念。 （四）写作特点 从情节来看，并不完整。老人热情为小偷指路，而小偷却偷了老人的钱包。从一般的情节观念说，光是这样还不能说是情节。但在这里，却不了了之，没有后续的发展，更没有构成