於丰的平抛运动的应用教学设计.docVIP

拓展型课程 II 平抛运动的应用 执教：上海市第三女子中学 於丰 一、任务分析 学情分析：本节课的授课对象是女子中学高二年级物理班的学生。她们已经掌握了运动合成和分解的知识，知道了平抛运动的基本规律，会熟练操作ipad。女生在理科学习方面具有形象思维比较突出、抽象思维相对薄弱特点，需要教师特别注重情景的创设，引导她们将所学的知识和生活实际联系在一起，注重以情带知、知情统一，使她们积极主动地投入到物理学习中去。 教材分析：本节课所用的教材是由华东师范大学出版社出版的《高级中学拓展型课程II》物理课本，选取的课题是第一讲中的《B 平抛运动》。 平抛运动是匀变速曲线运动的典型代表，是一种最基本、最重要的曲线运动，是运动的合成和分解知识的应用，是理解和掌握其它曲线运动的基础。认识平抛运动采用的是运动的合成与分解的方法，它是一种研究问题的方法，这种方法在“运动的合成与分解”的学习中学生已有基础，本节课是“平抛运动”的第二课时。因此，在教学中应让学生主动尝试应用平抛物体运动规律来解决实际问题。这一学习过程的经历，能激发学生探究未知问题的乐趣，领悟怎样将复杂的问题化为简单的问题，将未知问题化为已知问题。日常生活中平抛运动的现象也较多，通过与生活实际的联系，可以使学生更深入了解运动的规律。本节课的教室设有无线网络，可以将各台ipad的屏幕实时投影，便于师生间开展互动。 本设计从分析卡通片中的一段视频开始，认识研究平抛运动的方法。通过学生分组射箭比赛，以及最佳射箭方案的比较，进一步掌握平抛运动的基本规律。最后结合ipad上的物理视频软件（vernier Viedo Physics）等，对一段小球做平抛运动的视频进行深入的分析，完成测量汽车瞬时速度的任务，让学生感到物理学并不枯燥，它不仅体现在课堂中，而且存在于日常生活中。 特色介绍：本节课的授课，需要借助ipad在无线网络环境下进行。课堂上学生可以利用手中的ipad，通过无线网络，随时将学生的讨论过程和结果用秀我（show me）软件记录下来，并投射到大屏幕上，及时进行交流、展示。通过这样的途径可以将学生的思维过程呈现出来，及时地进行沟通。 视频物理（video physics）软件可以对视频资料进行分析。如教学中用它拍摄一段汽车行驶的视频，导入软件，然后慢速播放，逐帧描点，确定标度，建立坐标轴。软件就会自动对轨迹进行分析。 二、教学目标 1、知识与技能 （1）掌握平抛运动的规律，运用平抛运动的规律解决有关问题。 （2）学会在现代化的网络环境中，运用现代技术来解决实际问题。 2、过程与方法 （1）通过app等软件的使用，经历运用技术分析解决物理问题的过程。 （2）通过实例分析，认识运动的合成与分解是研究曲线运动的基本方法。 3、情感、态度与价值观 （1）通过自主推导、实验探究，体验透过现象揭示物理规律的过程。 （2）通过实例分析，感悟物理与社会生活的紧密联系。 （3）通过ipad的上app的使用，增强对物理的兴趣，懂得现代技术的重要性。 三、教学重点与难点 重点：运用平抛运动规律解决有关实际问题。 难点：整合现代技术，探究实际问题。 四、教学资源： 1．器材： Ipad 学生两人一台，无线网络环境，苹果air play 套件，视频物理软件（vernier Viedo Physics），秀我软件（showme），吹箭套件。 2．视频： （1）卡通片《瑜伽熊》片段； （2）行驶的汽车中下落的小球。 3．Keynote课件 五、教学设计思路 本节课的授课对象是女中的学生。一般认为，女生的动手能力不强，不容易接受新技术。但是，本校的女生在这两方面的表现并不差。其实，由于女生心细，所以她们更易于接受新事物。目前，她们已经能够熟练应用ipad，并将它由玩具变为工具，用来研究一些实际问题。 本节课的主题是平抛运动的应用，要利用平抛运动的知识来解决一些生活实际中的问题。Ipad上的showme（秀我）软件可以用来创设实时沟通的课堂氛围，让学生的思维过程呈现在大家的面前。Video physics软件可以方便快捷地采集处理数据，为我们认识世界开拓了一条新的途径。 《物理课程标准》中指出“发挥现代技术对实施物理课程的支撑作用，使现代教育技术的应用与学习方式的转变和学习资源开发紧密联系，达到优化教学环境、共享教育资源、提高教学效益，转变学习方式的目的。”在本节课的设计很好地契合了《课程标准》的理念，化玩具为工具，改变了学生的学习方式，提高了学习的效率。 正是基于以上三方面的原因，才生成了本节课的教学设计。 本设计要突出的重点是：运用平抛运动规律解决有关实际问题。方法是：通过吹箭比赛以及运用app软件等进一步掌握平抛运动的规律。 本设计要突破的难点是：整合现代技术，运用平抛知识解决实际问题。方法是学生通过用视频