初中地理课程标准——内容标准.docVIP

三、中国地理 （一）疆域与人口 标准 活动建议 1．疆域与行政区划☆ 运用地图说出我国的地理位置及其特点。☆ 记住我国的领土面积，在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋，说明我国既是陆地大国，也是海洋大国。☆ 在我国行政区图上准确找出34个省级行政区，记住它们的简称和行政中心。2． 人口与民族☆ 说出我国人口总数，运用有关数据说明我国人口增长趋势，说出我国的人口国策。☆ 运用人口分布图说出我国人口的分布概况。☆ 运用民族分布图，说出我国少数民族分布特征。 ☆ 在地图上计算出我国大致的东西经度差和南北纬度差，并以此来说明我国经度与纬度跨度大；分析我国相对于亚欧大陆和太平洋的具体位置。☆ 开展我国省级行政区拼图游戏。 ☆ 收集、交流反映我国主要少数民族风俗、服饰的图片、资料，了解这些少数民族的风土民情。 说明：?? “在我国行政区图上准确找出34个省级行政区……”一项，省级行政区的名称、简称和行政中心要求学生在中国地理的学习过程中逐步记住，而不是在本节课中全部记住。 （二）自然环境与自然资源 标准 活动建议 1． 自然环境☆ 运用中国地形图，说出我国地形、地势的主要特征。☆ 运用资料说出我国气候的主要特征及其影响因素。☆ 在地图上找出我国的主要河流，说出长江、黄河的概况。2． 自然资源l 举例说出什么是自然资源，它有哪些主要类型。☆ 运用资料，说出我国土地资源的主要特点。☆ 运用资料，说出我国水资源的时空分布特点以及对于社会经济发展的影响。☆ 运用实例，说出我国为解决水资源分布不均而建设的大型工程。 ☆ 联系生活经验并运用有关资料，讨论季风对人们日常生活的影响。☆ 搜集有关土地资源方面的资料，与俄罗斯、美国、印度等国进行对比。☆ 调查当地的主要自然资源，列举合理或不合理开发利用方面的事例，并撰写简要报告。 说明： ☆ “标准”没有要求面面俱到地讲述各种类型的自然资源。教学中应注意以水、土资源为案例，引导学生了解我国自然资源总量大、人均少、时空分布不均的特点，并渗透节约资源的教育。 （三）经济与文化 标准 活动建议 1． 经济发展☆ 运用资料并联系实际，说出我国农业分布概况，并举例说明因地制宜发展农业的必要性。☆ 运用资料，说出我国工业的地理分布。用实例说明高新技术产业在工业发展中的作用。☆ 比较不同交通运输方式的特点；运用地图说出我国交通运输网络的大致分布格局。2．文化特色☆ 知道我国民居、服饰、饮食的地方特色，并举例说明自然环境对文化的影响。☆ 结合有关资料，说明我国地方文化特色对旅游业发展的影响。 ☆ 观看反映我国农业生产特色的录像，搜集有关我国工业生产现状的图文资料，讨论我国工农业发展的前景。☆ 参观本地特色农业生产基地、工矿企业和车站、码头。☆ 搜集有关各地风土人情的图片资料，观看反映地域文化特色的艺术表演和录像，谈一谈对地方文化特色的认识。 （四）地理差异 标准 活动建议 ☆ 在地图上找出秦岭、淮河，并说明秦岭——淮河一线的地理意义。☆ 运用地图指出北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区四大地理单元的范围，比较它们的自然地理差异。☆ 说出各地理单元自然地理环境对生产、生活的影响。 ☆ 围绕秦岭——淮河一线南北两侧的的差异，进行专题讨论和知识竞赛。☆ 观看反映四大地理单元自然景观特色的影像资料片。☆ 列表比较四大地理单元的区域差异。 说明： ☆ 四大地理单元是为了适应地理学习和研究的需要划分的，这是一种宏观尺度的划分。应该注意既使同一单元内也存在很大的差异。 （五）认识区域 标准 活动建议 1．位置与分布☆ 运用地图说出区域的位置、范围，并对区域的地理位置作出简要评价。☆ 在地形图上识别区域主要的地形类型，并用自己的语言描述区域的地形特征。☆ 阅读地图与气候统计图表，说出区域的气温、降水分布概况，并归纳气候特征。☆ 运用地图和资料，说出区域产业的结构与空间分布特点。☆ 运用地图和资料，描述区域人口、城市的分布特点。☆ 以区域某一地理事物的分布为例，绘制略图，并描述该地理事物的分布特点。2．联系与差异l 举例说明区域内自然地理要素的相互作用和相互影响。☆ 举例说出河流在区域发展中的作用。☆ 举例说出影响区域农业和工业发展的地理因素。☆ 根据有关材料，说出支柱产业对区域经济发展的带动作用。☆ 根据材料运用分析对比的方法，归纳区域内主要的差异。☆ 举例说出区际联系对区域经济发展的意义。☆ 举例说明祖国内地对香港、澳门经济繁荣的促进作用。☆ 运用有关资料，分析说明外向型经济对区域发展的促进作用。3．环境与发展☆ 根据资料分析区域主要自然灾害与环境问题所造成的后果，了解区域环境保