公共体育选项课教学大纲08.9.docVIP

《公共体育》课程教学大纲（总纲） 2006年修订 课程名称：公共体育 课程类别：公共课 开课单位：体育系 开课对象：大学普通专业一年级、二年级 课 时：140学时，其中理论课16学时，实践课124学时。 选定教材：《大学体育与健康教育》，王兴林、樊西宁、袁惠生，西安，陕西人民出版社， 2003年。 参 考 书：《大学体育教程》，陈松，北京，中国电力出版社， 2005年。 课程概述：体育课程是大学一、二年级必修课。为全面贯彻党的教育方针，促进学生身心健康发展，为社会主义事业培养合格人才，依据《学校体育工作条例》和《全国普通高等学校体育教学改革指导纲要》的各项要求,在“健康第一”思想的指导下，全面推行《国家学生体质健康标准》，在总结我院体育课程建设和改革实践经验的基础上，对我院原有教学大纲进行修订，公共体育课总学时为140学时，周学时为2学时，分四个学期（1-4学期）执行。 教学目的： 公共体育课是大学教育的重要组成部分，是衡量育人质量的重要标准。公共体育课的教学目标为“培养具有健康第—意识，德、智、体、美全面发展的合格人才。切实增强学生体质健康水平，更新观念、提高健康素质和运动能力，促进身体全面发展，激发学生参与体育活动的兴趣，培养他们参与体育锻炼的意识和习惯，为终身体育打下良好的基础。” 1、培养学生积极参与各种体育活动的兴趣，养成自觉锻炼的习惯，提高身体素质，增进身心健康，基本形成终身体育意识，具有一定的体育文化鉴赏能力。 2、能科学地进行体育锻炼，提高身体素质和运动能力，根据个人的爱好与特长，以某一类体育项目为主组织教学，使学生掌握该项目科学锻炼的基本知识、基本技术和基本技能。 3、能测试和评价体质健康状况，形成健康的生活方式，改善心理状态，调节情绪，克服心理障碍，崇尚积极乐观的生活态度，在运动中体验运动的乐趣。 4、培养良好的体育道德风尚和合作精神，正确处理竞争与合作的关系。 基本要求： 1、要以人为本，遵循大学生的身心发展规律，注重体育兴趣培养。 2、教学方法要讲究个性化、多样化，倡导开放式、探究式、启发式教学，加强对学生学习方法和练习方法的指导，提高学生自学、自练的能力。 3、提倡师生之间、学生与学生之间的互动活动，努力提高学生参与的积极性，发挥学生的创造性。 4、体育成绩的评价要科学、合理。通过学生自评、互评和教师评定等方式进行，强化激励、发展功能，要把学生的进步幅度纳入评价的内容。 5、体育教师要努力提高自身的政治、业务素质，注重教学方法和手段的改革和创新，加强体育科学研究。 课程设置： 根据《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》的基本要求，并结合我院体育教学师资、场地、器材等实际情况，体育课程实行学生自主选项，开设选项课程为：篮球、排球、足球、健美操、乒乓球、羽毛球、武术、田径、基础课等。 选项办法： 1、选项时限：第一学期上基础课，第二至第四学期上选项课，每学期可微调一次。 2、选项分班：学生根据自己的兴趣、爱好、体质等实际情况自主选项（每个学生可选一个主项和一个副项），然后按选项情况进行分班教学（原则上以主项分班；若某次课中某主选项人数不足30人，则该选项学生随副项分班，若副项还不能开班，则由体育系根据选项实际情况进行调整）。 3、分班原则：为了给学生创造更大的学习和发展空间，体现统一要求与区别对待的教学原则，同一次课的同一项目根据学生原有技术和体质水平，可分基础班（组）和提高班（组）进行分层教学。为保证教学质量，应积极创造条件，实行小班（30人）和男女分班进行教学。 4、上课形式：同一次课按项目重新分班，分班后确定上课地点（一般情况下，健美操课在形体房上；乒乓球课在乒乓球房上；其余课程均在大操场上）。 课程内容： 1、基础课内容以全面进行身体素质练习为主，培养学生积极参与各种体育活动的意识，养成自觉锻炼的习惯，提高身体素质，增进身心健康。 2、选项课内容主要由运动项目的理论和实践两大部分组成。理论部分教学内容主要包括运动项目的基本知识和技术、战术理论。实践部分突出运动技能的学习和锻炼过程，并把学习内容、锻炼方法、组织形式始终与提高学生的身体素质、运动能力、心理健康和社会适应能力紧密结合起来。 课时分配 学期 教学内容 学时安排 总学时 理论 实践 第一学期 基础课 4 28 32 第二学期 选项课 4 32 36 第三学期 选项课 4 32 36 第四学期 选项课 4 32 36 合计 16 124 140 考核及评价： 体育的基本知识、考勤、及其它平时成绩占总成绩的20% 身体素质考核占总成绩的20% 选项技能考核占总成绩的60% 教师注意事项 1、教学大纲是体育教学的依据，不得随意改动。 2、教师要认真钻研大纲，掌握教材内容，发挥教师的主导作用，努力提高教