2017届《创新设计》高考历史二轮复习（通史版）：高考特色串讲 第1讲 全国课标卷命题探究与突破 课件（128张PPT）.pptVIP

观点2：弱国有外交。我不同意此观点。 史实：《南京条约》等近代一系列不平等条约的签订；日本幕府时期的“黑船事件”；《九国公约》使中国回归列强共同支配局面；德国通过《慕尼黑协定》强占苏台德区。外交是内政的延续，是以国力为基础的。国家综合国力孱弱时很难进行平等外交；如果一个国家不能审时度势，软弱无能，也就不能维护国家利益；霸权主义、强权政治导致国际政治秩序的不平等，弱国在外交上丧失话语权。因此，弱国无外交。 (2)变化：逐步接受了西方的外交观念，改变了外交态度；建立起正式的外交机构，形成近代外交体制；扩大了对外交往的范围。 评价：打破了“华夷观念”，开始接受西方思想，增进了对世界的认识和了解；外交近代化是中国走向近代化的表现之一，是中国的进步；中国逐渐融入世界。 模型7　启示、认识类设问 此类题目一般是综合材料和已回答的问题，从经验、教训两个方面思考，从要怎么样、不要怎么样或者是什么、反映了什么、怎么样的角度回答。具体来说，可分为以下四个方面： 1.政治方面：主要包括政治制度和政策、改革和革命、政党组织派别和政治格局等方面的内容。一般从国情、领导阶级及其实施的方针策略、群众支持或拥护的程度等方面思考。 2.经济方面：主要包括经济制度、经济发展模式、经济措施、工业化道路等方面的内容。一般可从符合国情、经济规律(生产关系的调整一定要与生产力发展水平相适应)、适时调整经济政策等方面思考。 3