第9课 《赤壁赋》 课时2 课件.pptxVIP

金太阳好教育云平台 赤壁赋课时二1、作者“乐—悲—喜”的情感脉络。2、“香草美人”和“水”、“月”意象。3、“主客问答”的写作特点。1、复习导入。2、分析情感脉络，穿插“香草美人”意象的分析。3、探究“水”“月”意象和“主客问答”模式，体味作者的乐观精神。中国古代，一为文人，便无足观。当峨冠博带早已零落成泥之后，一杆竹管笔偶尔涂画的诗文，竟能镌刻山河，雕镂人心，永不漫漶。 所谓“赋到沧桑句便工”，上节课我们已经简要疏通了文意，这节课，就让我们走进苏轼的内心世界，共同去感受《赤壁赋》中那沧桑的情感吧！通读全文，整体感知： 苏轼与客游赤壁时心情是如何变化的？试从文中找出关键词。乐甚——愀然——喜而笑下面我们通过对课文的具体探究来体会这一情感脉络。1、第一节描绘了怎样的景？此时作者心情如何？ 景：皓月当空，碧水万顷，月光朦胧，清风徐徐，景象澄沏，如梦境一般。情：“乐”。舒畅飘逸，飘飘欲仙，超然物外，陶醉于良辰美景。一、良辰：七月既望二、美景:1.清风徐来，水波不兴2.月出于东山之上,徘徊于斗牛之间3.白露横江，水光接天4.纵一苇之所如，凌万顷之茫然乐在何处 三、豪情: 浩浩乎如冯虚御风,而不知其所止; 飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。 本段展示了一个怎样的境界？表现了作者什么样的情怀 ？ 本段展示了一个友人相聚、泛舟江上、畅饮美酒、咏诗诵文、迎风赏月的舒畅飘逸、超然物外的境界。在黄州苏轼过