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新形势下中国高等职业教育办学特色探究 　　摘要：高等职业教育是我国高等教育的重要组成部分，是以培养具有一定理论知识和较强实践能力，面向基层、面向生产、面向服务和管理第一线职业岗位的实用型、技能型专门人才为目的的职业教育，是职业教育的高级阶段。深入探讨高等职业教育办学特色，对发展高等职业教育，提高高等职业教育的教学质量意义都非常重大。我国的高等职业教育由于办学时间不长，理论和实践知识积累不足，往往对于其办学特色问题的认识还远远不够，所以非常有必要对其进行深入的探讨和研究。 　　关键词：高校；职业教育；办学特色 　　中图分类号：G710 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）39-0174-03 　　随着社会经济的高速发展，一种崭新的办学模式即高等职业教育孕育而生。它不等同于过于注重基础理论的原有的高等教育，也不等同于过去一味强调动手能力的中等职业教育，而是秉承了两者的优势，是我国高等教育与职业教育的完美结合。积极发展高等职业教育，推动职业院校的改革与建设已经成为国家科教兴国的战略方针政策之一。仅仅在不长的时间里，我国各地先后创办起来的高等职业院校如雨后春笋般涌现出来，为社会输送了大批量的高素质技术人才，并且获得了用人单位的一致好评。教育质量是高等职业教育的生命，其办学特色是高等职业教育的主导灵魂，各大高等职业院校由于所处区域的政治、经济、文化以及风俗习惯等差异而形成不同的地区特色，每一所优秀的高等职业院校都应该具有自己独特的带有浓厚地方色彩的办学特色，这样才能在高等职业教育竞争日益激烈的教育市场中得以生存和发展。 　　一、新形势下高等职业教育办学特色的内涵 　　特色一般是指事物所表现出来的独特的色彩、风格、特点等，正所谓“人无我有，人有我优，人优我强”或者“人无我有，人有我优，人优我新”，这也正是体现了事物的特色所在。高等职业教育的办学特色一般是指在长期办学过程中积淀形成的，本校特有的，优于其他学校的独特的优质风貌。狭义的高职院校办学特色仅仅是指其结合自身所处的社会经济环境、学校优势和办学传统等在发展过程中形成独特的办学风貌和发展方式；广义的高职院校办学特色一般包括其类型特色――职业教育（不同于普通高等院校）、层次特色――职业技术教育中的高层次（高等性）以及个性特色――高职院校生存和发展的核心竞争优势所在。高等职业院校个性特色包括大学精神特色、校园文化特色、办学主体特色、人才培养模式特色、专业设置与专业建设特色、教学特色、人才素质特色（专业特色）、服务管理特色、教师科研特色、校企合作特色、校园文化特色和学生就业特色等许多方面。高等职业院校不仅要办出高等职业教育的共性特色，还要有鲜明的在具有一般高等职业院校共性基础上含有的与众不同的个性。高等职业院校办学特色在宏观层面上是指区别于其他同类院校的整体办学特征或文化特征；在中观层面上是指学院某一领域的个性风貌；在微观层面上是指学院某一方面的独到之处。不管是哪一种类型或哪一层面，都要选准突破口，以点带面，实行整体优化，作为特色项目都要有丰富的内在品格和特质[1]。高等职业教育办学特色最终都归结为学校独有的优质的育人环境，具有广泛的影响力，在实现学校的人才培养目标、提高教育教学质量方面都起到了独特的作用。高等职业教育办学特色是高质量高水平办学的重要支柱，是高等职业教育的精华所在，是高等职业教育院校的教学质量的保证。 　　二、深入研究探讨新形势下我国高等职业教育办学特色的意义 　　高等职业教育生存与发展的客观要求之一就是对于其办学特色的深入研究。历史证明，无论任何一种类型层次的教育形式都必然具有自身独特的办学特点。高等职业教育作为一种崭新的教育形式，发展的历史不长，教学理论以及配套硬件设施都先天不足，所以为了适应经济、社会、科学技术和人才市场的需求，就必须不断增强自己的综合办学实力和竞争能力，形成和突出自己的办学特色，以办学特色来求生存谋发展。如果一所高等职业教育院校办学特色很不鲜明，不具有比一般高等教育院校更多的特色和优势，就会失去自身的生命力和竞争力，也就失去了其生存的精神支柱和可持续发展的基础。所以，对高等职业教育的办学特色进行全面系统的研究和探索非常有必要，通过对办学特色的深入研究，可以大大提高高等职业教育的竞争力和生命力，提升高等职业教育的整体办学水平。高等职业教育办学特色的研究也是提高高等职业教育办学质量和办学水平的一个迫切要求。目前，办学特色已被我国国家教育部纳入高职高专院校人才培养工作水平评估系统，作为衡量高等职业教育人才培养质量和高等职业教育院校办学水平的一个重要指标。办学特色是一种无形的实力，它直接影响着一所高等职业教育院校的办学质量和教学水平。我国自从高等教育大众化以后，各高等院校之间的竞争主要是生源的竞争和就业岗位的竞争，其核