浅析跨文化教学在中职英语教学中的重要性.docVIP

浅析跨文化教学在中职英语教学中的重要性 　　【摘 要】本文对我国中职院校英语教学中的基本情况进行了分析，指出了中职院校进行英语跨文化教学的必要性，探讨了中职院校英语教学中培养学生跨文化交际能力的基本原则和主要方法。 　　【关键词】中职；英语教学；跨文化教学 　　1. 我国中职院校英语教学的基本情况 在现实教学中不难发现，我国中职院校的英语教学，一直以来都是存在语言知识教学多、文化知识教学少，对语言能力关注多、对实际交际能力关注少，课本知识教学多、课外知识延伸少等问题。很多课堂英语教学没有做到培养学生综合素质的提高，已经成为应试教育的附属品。教师在实际教学中只重视英语知识的教学，却往往忽视了语言技能的实际应用，也没有对学生进行必要的文化知识教学。造成这样的教学状况，不仅有外部的影响因素，也有一些内部因素影响，主要表现为中职院校英语教学课时少，而实际教学内容又比较多，很多不是英语专业的学科，学生的实际学习时间都不足一年半，部分专业甚至更少。这就使得教师在实际教学中很难完成教学大纲的要求，所以教师只能相对的专注于英语精读以及基本词汇的训练。还有一点就是，教师的教学观念还是停留在传统教学模式，没有及时进行更新，也没有建立起实际教材知识联系文化语言的模式。在加上学生对英语知识的不重视，也是另外一个主要原因，中职院校的学生往往只专注于专业课知识以及专业技能的训练，为的只是毕业之后能找一个合适的工作，这就使得学生没有更多的精力来进行英语学习。受以上几方面因素影响，决定了我国中职院校目前英语教学中还存在有许多的问题，从而也造成了学生缺少英语跨文化交际的能力。所以，在未来时间里，如何帮助中职学生提升跨文化交际能力，是我们工作的重点。 　　2. 中职院校进行英语跨文化教学的必要性 （1）英语跨文化教学是中职英语教学大纲的实际要求。我国教育部在《中职教育英语课程教学基本要求》中明确指出：涉外交际活动的能力训练是中职英语教学中的主要任务。所以，中职院校教师在实际教学过程中，加强学生听说能力的训练以及语言知识的运用，是教师的重要教学任务。但是由于中职院校中的学生掌握中西方文化的基础知识相对薄弱，所以教师必须要进行文化导入，以此来培养学生们的多元化文化素养以及对文化的敏感性以及洞察力，这样才能在本质上帮助学生提高英语知识的实际运用，增强英语知识的听说能力。 　　（2）中职院校跨文化教学是语言交际的一种客观要求。在实际教学中，英语教学体系主要由三部分组成：语言知识、语言文化以及语言交际，三者是有机结合的，不可分割。在实际教学中不难发现，教师掌握的语言文化教学方法，决定学生的语言交际能力，就会使得学生越少犯文化知识的错误。所以我认为，文化差异是造成学生用用英语进行交际的障碍，也是学生学习英语的一个重要问题。所以，教师在实际教学中，要注意多对学生进行必要的跨文化英语教学的灌输，帮助学生在不同的环境以及面对不同的对象时，都能够使用合适的语言，进行跨文化交际活动。如果教师不重视这方面的教学，那么即使学生语法知识掌握的再全面，单词背得再多，专业技术知识再过硬，由于缺乏西方国家的文化知识，那么在学生进行实际语言交流时，还是会出现沟通障碍以及文化失语现象。 　　3. 中职院校英语教学中培养学生跨文化交际能力的基本原则 （1）要遵循关联性原则。教师在实际教学过程中，要注意文化教学内容要和实际所学内容相一致，在介绍或者讲解文化内容的时候，一定要围绕着教学内容来开展，要合理运用相关的跨文化语言材料，来对学生进行相应的职业文化渗透。文化所包含的内容十分广阔，所以教师必须要有针对性的进行教学设计，课堂上文化知识的导入，要密切联系学生日常交际情况，把握好学生的实际情况，这样才能有效地激发学生学习的兴趣，才能提升学生学习英语文化的动力。随着学生不断地学习和应用，学生的学习量将会越来越多，学习的效率也会有所提升，跨文化意识也会慢慢得到培养。 　　（2）要遵循引导促进原则。在中职院校英语学科教学中，文化教学不只是单独的教学活动，它是从属于语言教学的，是语言教学中的重要组成部分。教师在实际教学中，要注重以语言教学为主，专业文化教学为辅的基本原则。在课堂教学中，要把专业文化教学渗透到语言教学之中，使得专业文化教学起到改善和提高语言教学质量的作用。教师在实际的专业教学过程中，必须要重视这一点，因为，如果教师在实际教学中，太过于重视专业教学，那么就会削弱语言教学的地位。所以教师必须要合理的处理好语言教学和专业教学之间的关系，才能有效地帮助学生正常学习。 　　（3）要遵循循序渐进的原则。在实际教学中发现，很多教师在开展文化教学的时候，没有联系学生的实际情况，没有根据学生的语言知识水平以及领悟能力，来确定相应的文化教学内容，这就使得学生在学习过程中十分吃力，或者对所学知识不感