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浅论新时期高校班级建设 　　 　　摘 要：班级是大学生在高校最基本的单位，是大学生思想政治教育和成长成才的重要场所。随着社会的发展，高校教学模式和管理对象发生了重大变革，班级管理也变得更加复杂。高校应通过加强制度建设、辅导员和学生干部队伍建设、创造性地开展班级活动、利用网络资源引导学生等多种方式加强当前高校班级建设。 关键词：新时期；高校；班级建设 　　中图分类号：G647 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2014）11-0239-02 　　高校班级是大学生的基本组织形式，是大学生自我教育、自我管理、自我服务的主要载体，其基础性、长期性、稳定性是其他组织无法比拟的。加强大学班级建设是切实推进大学生思想政治教育和成长成才的必由之路。一个具有较强凝聚力、积极向上的班集体,对于促进大学生树立正确的人生观、价值观，培养高素质人才等都具有重要的的意义。目前，我国的政治、经济、科技、文化等方面的巨大变化和深刻变革，对教育的理念、体制、制度等都产生了深刻影响；同时高校办学规模迅速增长，教学改革不断深化，人才培养模式灵活多样；而学生群体特征也在变化，对他们的教育呈现新特点、新规律，这些都对学校班级建设提出了新的挑战。如何增强班级建设，形成良好的班风、学风，为学生思想政治教育和成才提供良好的环境，需要进一步研究。 　　一、目前高校班级建设中存在的问题及原因分析 　　1.传统班级概念受到冲击 　　目前，许多高校设置了形式多样的培养机制，比如跨校选课与学分互认制度、双学位制度、弹性学习制度、专业退选制度、大二确立专业制度等，这些举措的实施一方面体现了高校在学生成才培养方面的科学化、灵活性、人性化，另一方面客观上对原有班级管理模式造成较大冲击。学分制的实施途径之一是学生网络自由选课,高校根据学生选课情况进行编班，使得教学班与行政班出现分离，原有的班级被不断重新组合,学生不断改变着自己的学习环境,班级同学之间关系变得淡漠,班集体凝聚力和向心力也有所降低,班级建设失去了空间和时间的保障,高校中班级这一传统概念在逐渐淡化。同时，由于大学生独立意识的增强,他们不再满足于单一的、行政的班级组织方式,他们更愿意加入社团，和志趣相投的同学聚在一起探讨问题,交流思想,组织活动，导致一些大学生对班级活动缺乏更多的兴趣和时间,这对于班级组织形成了较大的冲击。 　　2.师资力量不足 　　随着我国教育改革的进一步深入,教育事业蓬勃发展。高等教育逐渐从精英教育发展为大众教育,实现了历史性跨越，高校规模不断扩大，在校学生人数快速增加，高校政工干部人数特别是辅导员人数的增长却远远低于学生人数的增长，师生比例的严重失调,使得辅导员工作负荷过重。部分高校专职辅导员人数较少，部分辅导员工作由青年教师兼任，这部分辅导员还承担着一定的教学、科研任务，这些都使得部分辅导员工作压力过大，日常工作内容过于繁杂，对班级建设仅仅停留在完成日常工作的基本工作层面，既缺乏深入的思考和长期的、合理的规划，也缺乏对班级学生干部必要的工作培训和指导，导致班级建设仅仅停留在班级管理的层面。 　　3.“90后”大学生个性更加鲜明 　　“90后”青年是指20世纪90年代出生成长的年轻一代人，是全国高校两千多万在校大学生的主体。开放的社会环境，使“90后”大学生个性更加张扬和自我。但是在渴求自我表达的同时，其自我意识比较强，常常以自我为中心，相互之间缺乏关心、理解和包容，在人际交往和沟通技能方面还有待加强。其次，由于生存发展压力的增大，发展竞争的日益激烈，以及社会多元价值取向的影响，当代大学生对切身利益更加关注，更加务实理性，世俗化、功利化心态较为严重，注重于做事的直接利益和行为的直接效果，集体意识淡漠，集体荣誉感不强，较难形成良好的班级人文环境，也不利于班级凝聚力的形成。 　　4.网络文化对班级活动的冲击 　　在现代社会里,除了学校、家庭和同龄人群体外,大众传媒已成为影响青年价值观形成和发展的第四个重要因素[1]。随着社会的进步,科技发展,越来越多的交流工具出现，如QQ、飞信、微博、微信等,这些工具虽然使得交流更加便捷、迅速，但是也减少了人与人之间面对面的接触，出现了“宅男”“宅女”现象，客观上使得人与人的交流、联系和依赖相对弱化。在一定程度上导致部分大学生的集体观念被弱化,个人主义思想蔓延,甚至将个人的成长成才与班级建设分离开来。部分学生只关注个人抱负的实现,漠视集体利益,导致高校班级凝聚力下降、班级人际关系淡漠,班级活动组织难度加大,既不利于班级良好心理氛围和舆论倾向的形成,更不利于高校班级建设。 　　二、加强班级建设的主要途径 　　1.加强班级制度建设 　　班级制度，是指按照学校的有关规定、要求，由本班大学生根据本班实际情况而制定的班级成员共同遵守的制度，