浅谈模块教学法在中职化学课程教学中的应用.docVIP

浅谈模块教学法在中职化学课程教学中的应用 　　【摘要】本文结合笔者在中职学校的授课经验，首先阐述了化学课程教学在我校面临的问题，再分析了模块教学法在我校化学课程教学适用性，然后提出了模块教学法在我校化学课程教学中的应用和应用中应注意的问题。希望以此能解决我校化学课程教学面临的问题，提高教学质量，提高学生的学习效率, 为学生今后的求职就业做好准备。 　　 【关键词】模块教学法中职化学 　　 【中图分类号】G42 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）3-0003-02 　　一、引言 　　随着现代科学技术的飞速发展，社会对高素质技术人才的需求也在不断提高；而中职学校的教育教学工作肩负着为特定的工作岗位培养合格的第一线的操作技能型的专门人才的重任。但目前由于我国职业教育改革的需要，大部分的中职学校的学制有所缩短，许多基础文化课程的学时相应都有所删减，许多专业都没办法针对本专业的特定要求单独开设与专业相关的生物化学课程。比如在笔者授课的学校，目前园艺专业和畜牧兽医专业均开设了化学课程，但开设时间均选择在第一学期，选用的教材和授课教师也是一样的；这样就没办法传授给学生更贴近其专业的化学知识。那就有一个迫切需要解决的难题摆在了中职教师面前――如何在有限的课时内，除了传授给学生基本的化学知识和技能外，还能够结合各专业的特点，传授给学生一定量的与专业密切相关的化学知识和技能；最终提高学生的技能水平和综合素质。这不仅仅是摆在中职学校教师的难题，也是需要中职学校积极探索和解决的一个具有现实意义的课题。 　　结合笔者在中职学校授课的经验，在化学课程教学中，尝试着采用模块教学法进行教学，不仅加强了对学生知识与技能的培养，同时可以根据各专业的特点和需要，灵活运用知识模块的组合，传授各学生一定量的与专业密切相关的化学知识和技能。 　　二、模块教学法在我校化学课程教学中的适用性 　　模块教学法是20世纪70年代初由国际劳工组织研究开发出来的以现场教学为主，以技能培训为核心的一种教学模式。该方法是以岗位任务为依据确定模块，以从事某种职业的实际岗位工作的完成程序为主线，可称之为任务模块。我国职教界曾总结出了相对适合我国国情的宽基础、活模块的教育模式。所谓宽基础、活模块的教育模式，就是从以人为本、全面育人的教育理念出发，根据正规全日制职业教育的培养要求，通过模块课程间灵活合理的搭配，首先培养学生宽泛的基础人文素质、基础从业能力，进而培养其合格的专门职业能力。 　　宽基础、活模块 的教育模式适用于我校目前化学课程的教学情况。授课教师可以在园艺和畜牧兽医专业先设置一些知识和技能通用的模块，也就是宽基础，然后再根据这两个专业的特点设置一些有针对性的知识模块，也就是活模块。大致的使用方法是，两个专业在早期学习一些知识和技能共通的模块，在深入的细致学习之后，再学习一些两个专业有所区别的专业模块。这样就能够在有限的课时数内，既让学生学会了一些基本的化学知识和技能，也能让学生学会了一定量的与专业密切相关的化学知识和技能。 　　三、模块教学法在中职化学课程教学中的应用 　　1、划分知识模块 　　笔者任教的中职学校目前选用的化学教材是中国农业出版社2009年6月出版的《化学（农林牧渔类）》。如果采取模块教学法，首先应划分知识模块；根据笔者多年的授课经验，可先划分为两大知识模块，也就是化学基础知识模块和化学应用知识模块,具体划分可根据表1-1进行： 　　模块1化学基础知识 模块2化学应用知识 　　 　　 　　 　　 　　表1-1 　　全书一共有十一章，根据各章节的内容和相互之间的联系，分成了两大知识模块。前三章原子结构和化学键、溶液和常见元素及其化合物可以划分为化学基础知识模块，这一模块的知识主要为基础性的化学知识，是园艺专业和畜牧兽医专业都应该掌握的共通的化学基础知识。后面的八章划分为化学应用知识，根据知识的内容和相互的联系，再划分为了定量分析及滴定分析技术、有机化合物基本知识和生物大分子和营养三个小模块；这三个模块的知识主要是以应用为主，也是在讲授的过程中需要教师根据园艺专业和畜牧兽医专业的专业特点和专业需要，进行相对有一定区别的教学。 　　2、化学基础知识模块的教学 　　化学基础知识模块是该门课程的所有知识中最基础的部分,是进行后面的化学应用知识模块教学的基础和前提。因此，化学基础知识模块突出一个宽字,要在本模块的授课中强化园艺专业和畜牧兽医专业通用知识和技能的教学。 　　化学基础知识模块涵盖了原子结构和化学键、溶液和常见元素及其化合物等诸多方面的化学知识，教学目标是重点培养学生的化学基础素质，主要任务是教育学生学会最基本的化学知识。教师在进行这个知识模块的教学时，不但要重视学生基础化学知识的学习，还要