英语课堂教学策略（王正霞）.ppt

引 言 战略、战术、策略、方略、计谋、伎俩、计划、方式方法, 态度，…办法 approach - way of dealing with sb /sth (problem or task), 待人接物或思考问题的方式方法, 态度， manoeuvre – clever plan, action or movement 策略、手段、花招、伎俩 strategy – plan to achieve a particular purpose 策略、计策、行动计划 # tactics – particular method to achieve sth 策略;手段;招数 technique – particular way of doing sth by learning special skills 技巧;技艺;工艺 skill – ability to do sth well 技巧;技艺 scheme – plan or system to do or organize sth 计划;方案;体系 project – set of aims, ideas, or activities 方案;计划 # plan - sth you intend to do or achieve; 计划；打算 / set of carefully considered arrangement to do sth in advance 规划、详案 way – method; style 方法；手段；途径；方式 method –particular way of doing sth 方法；办法；措施 … 品种繁多，区分不易。 大小兼顾，泛泛而谈。 # 策略运用， 常见之于古今中外和文艺作品;更多见于现实生活中 草船借箭、 空城计、三气周瑜，朝三暮四，······ 特洛伊木马、 ······； 俏皮广告语（牙口无炎、衣衣不舍, 胜器灵人）， ······ 红军长征、地道战、地雷战、······ 以逸待劳、调虎离山、苦肉计、美人计 ······ 硬道理、白猫黑猫、 先富起来，······ 高露洁、巨力投标、韩国泡菜、09亚冠赛日本胜出、······ 08抗灾 （三保：生命、交通、煤电) ······ 如今，拿什么来拯救金融危机？ # 一、教学策略的界定和分类 狭义--- 为达到教学目的而运用某些谋略的技巧或艺术，主要表现于教师策划、组织教学活动以及课堂教学中出现的问题活动中。 广义--- 根据一定的理论而制定的教学活动的总体计划或方案，包括教学方法的选择，教学内容的组织，以及师生行为的基本程序等。 前者（狭义）-对教师课堂行为具有一定的指导价值 (即时性、指向性） 后者（广义）-具较强的理论性，要求在认识教学过程机理的基础上，从活动整体性出发筹划策略 后者的主要代表：“认知发展策略（皮亚杰）” “信息加工策略” “掌握学习策略（布鲁姆）” 二、教学策略运用数例 （以上海课改方案和课程标准为例） 1. 为体现“以学生为本”，方案和课标都提出 “一切从学生的需要和可能出发”。 英语新课标在培养目标、语言能力目标、情感目标等多方面，都体现开放性、层次性，提出了“下要保底、上不封顶”、“面向全体、尊重个体”等口号。 # 2. 课程设置定位： 三种主要课程的组合模式--- 基础型、拓展型和研究型 相结合 3. 教材（学习材料）的选用公式：“ 1 + X ” 1: 适合本地区的主干（核心）教材； （国家、城市；区、片；学校、年级、班级、…） X：其他辅助材料, X可以为0、 1、2、3 …, 也可为非整数。 # 4. 教学的组织形式： 班级规模 -- 大小结合； 课时长度 – 长短结合； 座位形式 -- 不再单一：除秧田式，也可为分 组式（3人到8人的编组，横列式、竖列 式、园桌式）、