伏安法测电阻的教学设计.docVIP

伏安法测电阻误差分析的教学设计 教 师：周 华 【学情分析】 （3）会根据给出的具体数据考虑选用哪种接法。 过程与方法：引导学生理解观察内容的真实性，鼓励学生寻查意外现象及异常现象所发生的原因。 情感态度与价值观：培养学生细心操作、认真观察的习惯和分析实际问题的能力。 【教学重点】1.两种接法真实值与测量值之间的关系 2.误差产生的原因及如何选择内外接法 【教学难点】误差产生的根本原因 【教学方法】实验探究法 讨论分析 归纳总结 交流展示 【课 时】 2课时 【教学过程】 引入新课 教师：前面咱们介绍了电路的有关知识，请大家回忆一下描述电路的基本物理量有哪些？ 学生：U、I、和R 教师：他们三者有关系吗？ 学生回答:有 教师：什么关系？ 学生：：R=U/I 教师：我这有个导体，我想知道它的电阻怎么办？ 学生回答：1、用万用电表直接测 2、测出导体两端的电压，在测出导体当中的电流，用电压比上电流 教师总结:用万用表电表测误差大，所以我们用第二种方法，这种方法称之为伏安法测电阻，请同学们利用桌面上的实验仪器设计电路，测出导体导体的电阻？ 活动：学生连接电路，老师指导（10分钟） 教师：你们用到的电路图有哪些？ 学生展示： 教师：这两种接法一样吗？哪里不一样 学生：不一样，一个把电流表接在电压表的内侧，一个把电流表 接在电压表的外侧 教师：这两种接法测量的结果一样吗？ 学生活动：利用内接法外接法各测一次，连接电路，读数，测电阻（5分钟） 教师：哪个测量的大一些？哪个测量的小一些？ 学生回答：内接法大，外接法小 老师：为什么？ 活动：学生讨论分析（3分钟） 学生展示分析： 外接法：U测是Rx两端电压，是准确的，I测是过Rx和总电流，所以偏大。 内接法：I测是过Rx的电流，是准确的，U测是加在Rx与上总电压，所以偏大。 教师提问：两种接法都存在误差，误差的根本原因是什么？ 学生活动：学生讨论分析并展示：（5分钟） 外接法，R测偏小，是由于电压表的分流作用造成的。 内接法，R测偏大，是由于电流表的分压作用造成的。 教师提问：两种接法都存在误差，如果我要用两种方法来测，就要减少误差？那怎样才能减少误差？或者说满足什么条件，误 差可以减小到最小？ 活动：学生讨论分析并展示：（3分钟） 外接法实际测的是Rx与Rv的并联值，随Rv↑，误差将越小。 内接法实际测的是Rx与RA的串联值，随RA↓，误差将越小。 教师总结： 类别 安培表内接法 安培表外接法 电 路 图 误差分析 伏特表示数 安培表示 数 误差来源于安培表的分压作用 伏特表示数 安培表示数 误差来源于电压表的分流作用 两种电路的选择条件 R越大，越接近越接近于 可见，为了减小误差，该电路适合测大电阻，即 R越小，越接近 越接近 可见，为减小误差，该电路适合测小电阻，即 结论：大内偏大，小外偏小 【课堂练习】 例题： 已知电流表的内阻约为0.1Ω，电压表内阻约为10KΩ，若待测电阻约为5Ω，用伏安法测其电阻应采用电流表______接法较好。若待测电阻约为500Ω，用伏安法测其电阻应采用电流表_____接法较好。 【课后小结】 1. 类别 安培表内接法 安培表外接法 电 路 图 误差分析 伏特表示数 安培表示数 误差来源于安培表的分压作用 伏特表示数 安培表示数 误差来源于电压表的分流作用 条件 结论：大内偏大，小外偏小 【课后反思】