一师一优课2016-2017学年高一地理人教版必修2教学设计：6.2《中国的可持续发展实践》4Word版含答案.docVIP

《中国的可持续发展实践》教学设计 一、三维目标 知识与技能：1、理解两大问题：(1)中国为什么要走可持续发展之路？ (2)中国怎么走可持续发展之路？ 2、理解循环经济和传统经济的差别。懂得清洁生产是保护环境的重要举措，也是参与国际竞争的需要 过程与方法：列表比较循环经济和传统经济，印证循环经济的可行性；以课本案例引导学生分析 情感、态度、价值观：培养学生的判断性思维 二、教学重点 1、中国为什么要走可持续发展之路？ 2、中国怎么走可持续发展之路？ 三、教学难点 中国怎么走可持续发展道路？ 四、教具准备 多媒体课件 五、课时安排 1课时 六、教学过程 新课导入： 上节课我们了解了可持续发展的内涵以及原则，中国作为一个发展中的国家要不要走可持续发展的道路？为什么？怎么走？带着这些问题我们进入今天的学习：中国的可持续发展实践 演示板书：第三节 中国的可持续发展实践 问：中国为什么要走可持续发展道路？ 板书：一、中国走可持续发展道路的必然性 学生活动：阅读课本99页1—4自然段的内容，讨论回答 师：请看下面材料，谈谈你对中国的环境问题的认识。 演示材料：中国人口、资源和环境问题概况’ 材料一：我国每年出生人口超过2000万，净增人口在1400万左右。每年有2000万以上人口进入劳动年龄等待就业，每年新增的国民收入有1／4以上用于新增人口。 材料二：资源短缺问题严重。如人均淡水资源占有量2330立方米，相当于世界平均水平的1／4。全国耕地和草场共有400多万平方千米的面积缺水。有6000多万农民和4500万牲畜缺少足够的清洁饮用水；耕地逐年减少。全国已有1／3的省、自治区人均耕地不足O．067公顷，东部沿海地带的广东、浙江等省，人均耕地仅有O．033公顷左右。 材料三：二氧化硫排放量增加，酸雨危害加重。1994年，全国废气排放总量(不舍乡镇工业)达11．4万亿立方米，其中二氧化硫为1823万吨。大中城市汽车尾气污染日趋明显，个别城市出现光化学烟雾现象。城市生活污水排放量大幅度增加，1994年达149．8亿吨；到1994年，工业固体废物历年累计堆存量64．6亿吨，占地55697公顷。 材料四：中国是世界上受荒漠化危害最为严重的国家之一。在我国西北、华北北部和东北西部分布着大面积的干旱、半干旱和半湿润地区，这里生态环境很脆弱。在日益增长的人口压力下。土地荒漠化的形势日趋严重。目前，我国沙漠、戈壁及沙化土地面积为260多万平方千米，占国土面积的27％以上，且每年以2400多平方千米的速度扩展。 总结：中国是一个发展中大国，当前正担负着提高社会生产力、增强综合国力和提高人民生活水平的历史任务。中国以占世界约7％的耕地养活了约占世界22％的人口，虽然取得了很大的成绩，但同时又面临着庞大的人口基数和人均资源不足、环境污染严重的挑战。 过渡：面对这样的问题，有人认为应该把资源、环境问题放在一边，等达到更高经济发展阶段，拥有更大经济实力以后再来解决这些问题，也有人认为可以实行发达国家现行的高投资、高技术解决问题的模式。这两中看法对不对？ (学生讨论回答) 总结：我国资源相对贫乏，大多数地区环境脆弱，如果将资源、环境问题放在一边，有可能等不到经济发展到实力雄厚阶段，环境已变得无法让人们继续生存下去；或者经济发展到实力雄厚阶段，环境问题的治理已不是经济实力所能解决的问题了。而我国目前是一个发展中国家，没有足够的经济实力和较高的科技水平实行发达国家现行的高投资、高技术解决问题的模式。 师：由此我们知道，中国的人口、资源、环境问题都很突出。所以我们必须走—— 生：(齐答)可持续发展道路。 板书： 师：请同学们看图6．13“中国可持续发展战略框架”，阅读100 页的阅读材料“中国实施可持续发展的战略重点”，如何理解《中国2l世纪议程》是指导中国如何走可持续发展之路的行动方案？ ． (学生阅读) 总结：《中国21世纪议程》是全球第一部国家级的《21世纪议程》。该议程提出了中国实施可持续发展的总体战略、对策以及行动方案。它既充分体现了中国对承担国际社会应尽的义务和为人类社会共同事业作出更大贡献的决心，也为我国创造一个更安全、更繁荣、更美好的社会提出了具体奋斗目标。 过渡：通过以上学习，我们了解了中国必须走可持续发展道路。那么，中国该如何走可持续发展道路呢？ 板书：二、实施可持续发展的途径 师：循环经济是新世纪国际社会推进可持续发展的新的实践模式，也是我国实施可持续发展战略的重要途径。请你说说循环经济的特点以及与传统经济的不同。 生：循环经济以环境无害化技术为手段，以提高生态效益为核心，以环境友好方式利用经济资源和环境资源，实现经济活动的生态化。遵循资源输入减量化、资源再利用和使废弃物再生资源化等三个原则。 问：工业上实现循环经济的基本途