“五个优化”提高教学效率，打造高效课堂.docVIP

“五个优化”提高教学效率，打造高效课堂 　　新课改为高中物理教学改革指明了方向，新的课堂观要求把课堂打造成一个师生、生生良性互动的有效平台，从而提高课堂教学效率。实现这一点，就要优化课堂，在理论联系实际的基础上，本文有针对性地提出了“五个优化”方案，为这一问题的分析和解决提供建议和参考。 　　高中物理教学效率课堂教学高中物理课堂教学效率的提高，高效课堂的打造，离不开对课堂教学各个环节的优化和提升，只有各个环节齐头并进进行“优化”，形成最大“合力”，才能实现课堂教学“效益”最大化。 　　一、优化教学设计 　　教学设计是教学工作实施的重要内容，教学设计根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的过程。教学要素包括教学目标、教学重难点、教学方法等。优化教学设计主要从以下几个方面着手。 　　1.吃准吃透物理教学大纲 　　教材和教学大纲以及高考大纲是教学设计制定的依据，必须吃透吃准。教学大纲是指依据教学计划的要求，课程在教学计划中的地位、作用，以及课程性质、目的和任务而制定的基本纲要。要吃准吃透大纲，首先，要仔细阅读大纲，读懂大纲的基本内容，编写思路，知识框架等，其次，要仔细研读大纲，在阅读的基础上，教师还要根据教学实践对大纲做出研究判断，对大纲有个明晰的掌控。最后，要仔细“转译”大纲，即把大纲和教材知识点衔接起来，并根据大纲内容，对所考