九年级化学实验教学方法探究.docVIP

九年级化学实验教学方法探究 　　中图分类号： G633.8 文献标识码： C 文章编号：1672-1578（2014）6-0169-02 　　九年级化学以实验为基础的学科，在教学中创设以实验为主的科学探究活动，有助于激发学生对科学的兴趣，引导学生在观察、实验和交流讨论中学习化学知识，提高学生的科学探究能力。 　　1 化学实验教学方法的探究的背景、意义和价值 　　化学教学必须以实验为基础，实验在化学教学中占有举足轻重的地位。它不仅是建立化学概念和规律、理解和掌握化学知识不可缺少的环节，还能培养学生的观察能力、思维能力、探索精神以及良好的学习方法。课改后，教材中的实验（演示实验、分组实验、家庭实验）明显增多了，结合教材和学校的实验条件，九年级化学实验教学存在如下问题：一是实验不够精炼，导致实验教学工作量大；二是现象不明显或现象持续时间短；三是实验成功率低；四是不够环保或安全性低；五是药品用量大，废弃物多；六是学生实验探究能力差，处理实验探究墨守成规，方法不灵活，无变通。 　　任何实验都不可能尽善尽美，课本中的实验也不例外，难免有某些不足之处。要从中找出毛病，要对所做的实验持挑剔的态度，学会发现缺点的方法，同时要有强烈的创新意识。 　　随着化学新课程的启动和推进，博乐市第二中学作为一所城乡结合部的一所普通中学，在实施化学新课程的过程中，遇到了新的问题和困难。特别是对于