作文评评课，在思辩中解析写作密码.docVIP

作文评评课，在思辩中解析写作密码 　　作文评评课，是“作文自能评改”课题下的一种课型，在学生对作文互评互改的基础上，引导学生关注作文评价，并结合作文内容表达对作文评价个性化的认识和看法，从而促进学生在评评交流中提高作文水平、口语交际水平以及作文鉴赏水平的一种创新课堂。 　　【情境描述】 　　教学苏教版五上《习作4》课一开始，我带领学生温习了本次习作要求，然后进入评评环节。幻灯片一张一张地播放着，看到自己的作文显示在大屏幕上，同学们又高兴又激动。针对作文中的评价内容，大家畅所欲言，虽然仁者见仁、智者见智，但观点基本上还是一致的。可是在读到睿同学的文章时，争议出现了。 　　睿同学的作文题目是《妈妈，我想对您说》，文章记述了妈妈误解自己的一件事，开头如下：“妈妈，您还记得上星期六发生的事情吗？那天虽然是晴空万里，可是我的心情却恰恰相反。” 　　评改的同学在旁批栏里给出的批语是：“我觉得睿同学作文开头非常吸引人，让人很想一下子读下去，环境描写交待了天气，也引出了下文。” 　　对于这样的评语，同学们大多点头称是，比较认同。可是林同学却对该评语提出了不同的想法：“我觉得这一小节还有可以改进的地方。读了睿的文章后，我们发现她通过这篇文章主要表现了自己的委屈，而文章开头描写天气的词语却是‘晴空万里’。我想，如果能将‘晴空万里’改成‘阴云密布’，不是更能表达她难过的心情吗？”