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幸福 活力 进取 　　摘要：“用心去呵护学生，用心去关爱学生，用心去读懂学生，让学生成为自己生命的脉搏，和学生一起快乐成长。”在班主任工作中，笔者充分发挥教师积极情绪的感染力、发挥班级活动的渗透力、发挥师生赏识的激发力，让学生在和谐的集体里，健康活泼；让学生在老师赏识的激励下，积极进取。 　　关键词：发挥 积极情绪 班级活动 师生赏识 　　中图分类号：G622 文献标识码：C DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2014.18.139 　　“用心去呵护学生，用心去关爱学生，用心去读懂学生，让学生成为自己生命的脉搏，和学生一起快乐成长。”笔者常用这句话来激励自己要用心做好班主任工作，努力给学生创建一个幸福、活力、进取的优秀班集体。让学生在老师爱的呵护下，幸福快乐；让学生在和谐的集体里，健康活泼；让学生在老师赏识的激励下，积极进取。下面具体谈谈笔者创建优秀班集体的几点体会。 　　1 发挥积极情绪的感染力 　　情绪是人际沟通的重要手段，具有服务于人际交流的信号功能。一般来说，正性情绪起协调的、组织的作用；负性情绪破坏的、瓦解或阻断的作用。情绪影响个体的行为，积极的、乐观的情绪状态往往使个体倾向于选择的美好方面进行认知，表现出和善态度和乐于助人行为；消极的、负性的情绪状态则使个体产生悲观意识，失去希望与渴求，乃至发生攻击性行为。学生的学习生活是充满