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从人文关怀角度分析大学生正确恋爱观的确立 　　【摘 要】大学是恋爱观形成的关键阶段。大学生树立正确的恋爱观，不仅对大学生世界观、人生观、价值观的形成具有引导意义，而且对于高校德育工作的顺利开展，对于和谐校园文化的建设具有重大现实意义。在引导学生树立正确恋爱观的过程中，加强对学生的人文关怀具有重要意义。 　　【关键词】大学生 恋爱观 人文关怀 　　【中图分类号】G641 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2014）30-0023-02 　　随着时代的发展，人们思想观念的进一步开放，恋爱在大学生的生活中发挥着越来越重要的作用。正确恋爱观的确立，不仅关系到大学生以后的幸福，有助于他们认真经营一段感情，构建美好的家庭，也有助于他们树立起正确的世界观、人生观、价值观，而且对于高校德育工作的顺利开展，对于和谐校园文化的建设具有重大现实意义，甚至某种程度上可以预示着中国未来社会婚姻家庭的发展趋势，影响着未来社会的稳定发展和国民素质的整体提高。但目前大学生的恋爱观还存在很多问题。受各种因素的影响，有很多同学对爱情的认识有所偏颇，因此加强对大学生恋爱观的引导，尤其是注重对其人文关怀，帮助他们树立起正确的恋爱观至关重要。 　　一 大学生恋爱过程中出现的问题 　　大学生处于成长的特殊时期，他们的年龄大约在17到24岁之间，生理发育已基本成熟，心理发育趋于成熟但还处在过渡期，容易受外在环境的影响，还没有形成完整而独立的人格。再加上社会风气的日益开放，大学生的思想观念趋向多元化，这些因素都容易导致大学生在恋爱过程中出现很多问题。概括来讲，集中体现为以下问题： 　　1.对爱情没有形成正确的理解，存在认识误区 　　马克思主义爱情观认为，爱情是男女两性间在现实生活中产生的生活理想，在各自内心形成的对对方最真挚的倾慕，并渴望对方成为自己终身伴侣的稳定专一感情。爱情是稳定专一的，以婚姻为最终目的。然而，很多大学生对爱情没有形成正确的理解，存在各种认识误区。有的学生混淆友情和爱情，在人际关系上出现尴尬；有的对待爱情十分草率，缺乏责任感，“闪恋”“闪分”现象经常发生，甚至以交往对象的多少作为衡量是否有魅力的标准等。 　　2.网络时代新的恋爱观念层出不穷，对现实形成冲击 　　大学生群体是网民的重要组成部分，因此恋爱也已经超出了传统的现实生活，步入了网络时代。恋爱的途径很大程度上已经网络化，很多学生是通过论坛、网络游戏、各种实时聊天工具而认识。网恋、网婚、丁克、试婚观念也越来越易被大学生所接受和认可。 　　3.恋爱观念尤其是性观念日益开放，传统观念淡化 　　当代大学生思想比较开放，在意的是自我与随意，传统含蓄而内敛的爱情表达方式已经被大学生所摒弃，他们信奉的是“爱要大声说出来”，因此在公共场合大胆表达自己的爱意，校园求爱的浪漫场境经常发生。同时对恋爱中的性行为整体呈现开放、宽容、理解的态势，一部分校园情侣在校园附近同居生活。 　　二 树立正确恋爱观的人文关怀角度分析 　　针对上述大学生恋爱观的现状，高校必须加强对大学生恋爱观的教育和引导，帮助大学生树立正确的恋爱观。传统的教育大多流于形式，忽视对学生的人文关怀。因此在当今新形势下，应当更多从学生利益出发，采用学生喜闻乐见的形式，多一些人文关怀，潜移默化地引导学生。 　　1.坚持以人为本的教育理念，在理解尊重的基础上，营造良好的校园气氛 　　在引导学生树立正确恋爱观的过程中，教育者应当坚持以人为本的教育理念，充分把握大学生身心特点。应当看到大学阶段谈恋爱符合大学生的生理特征和心理需要，培养大学生爱与被爱的能力是高校教育的重要组成部分，这一能力的培养会影响到正常的人际交往，影响到他们将来的恋爱婚姻生活。高校教育工作者，应在理解尊重的基础上，正视大学生恋爱的事实，营造良好的校园气氛。大学教育过程中，应当鼓励大学生追求美好的爱情，主动关注大学生的恋爱生活，及时纠正不正确的婚恋观念和恋爱行为，疏导恋爱矛盾和纠纷，排查安全隐患。 　　2.在信任大学生的前提下加强引导，构建合理的情感预警机制 　　由于大学生在恋爱过程中有很多认识的误区，部分大学生因为恋爱问题而影响个人生活，甚至出现心理问题，更有甚者，出现情感问题时，不能冷静、理智地对待，而是采取过激的行为，酿成悲剧。 　　但是这毕竟是少数，学校和教育者首先应当信任大学生，让学生成为自己成长过程的主体，相信大多数学生在恋爱问题上能够做到自律自治，大多数学生可以正确处理恋爱过程中遇到的问题。学校可以成立专门的学生组织、团体等方式，构建起一个以学生为主导、学校协助配合的情感预警机制，能帮助学生宣泄、转移不良情绪，减轻痛苦和压力，解除因恋爱而导致的心理危机，避免因为爱情纠葛引发矛盾和悲剧。 　　3.积极拓展恋爱观教育的渠道，丰富