整式的加减复习课（11.4）.pptVIP

作业布置： 1、资料学习指要P79-80 2、 化简求值： 整式的加减(复习) 【问题1】本章学习了哪些知识？ （一）知识梳理，把握重点 本章知识结构 1 下列式子中哪些是单项式？哪些是多项式？是单项式的指出系数和次数，是多项式的指出项和次数： ① ② ；③ ④ ； ⑥ ； ⑦ ；⑧ ⑨ ；⑩ 专题一：整式 1.当单项式的系数是1或-1时，“1”通常省略不写。 单项式注意的问题： 2.当式子分母中出现字母时不是单项式。 3.圆周率π是常数，不要看成字母。 4.当单项式的系数是带分数时，通常写成假分数。 5.单项式的系数应包括它前面的性质符号。 6.单项式次数是指所有字母的次数的和，与数字的次数没有关系。 7.单独的数字不含字母, 规定它的次数是零次. 1.在确定多项式的项时，要连同它前面的符号。 2.一个多项式的次数最高项的次数是几，就说这个多项式是几次多项式。 多项式注意的问题： 2、计算： （1） （2） 当m=-2时，请求出（2）的值 专题二、整式的加减 整式的加减混合运算步骤(有括号先去括号) 1.找同类项，做好标记。 2.利用加法的交换律和结合律把同类项放在一起。 3.利用乘法分配律计算结果。 4.按要求按“升”或“降”幂排列。 找 搬 并 排 “去括号，看符号。是‘+’号，不变号，是‘-’号，全变号” 一：去括号 二：计算 (按照先小括号，再中括号，最后大括号的顺序) 小丽做一道数学题:“已知两个多项式 A、B, 其中B=4x2-5x-6, 求A-B.”, 小丽把A-B看成A+B计算结果是 -7x2+10x+12.根据以上信息,你能求出A和 A-B的结果吗? 合作探究：先独立思考，再小组交流 通过对本章内容的复习，你有哪些新的收获？ 课堂小结 其中 * *