新起点英语一年级英语下册教案.docVIP

教材分析 本套教材的实际为话题——功能——结构——任务相结合，同学们可在学习过程中逐步获得多元智能的发展。 英语是学习文化科学知识，获取世界各方面信息并进行国际交际的重要工具。学习和掌握英语，是21世纪对我们大家提出的基本要求。 教材指导思想 注重素质教育，关注学生情感发展。 教材面向全体学生，注意帮助学生建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展语言运用能力。 双向式交流，跨文化交际。 以语言为媒介，融合各学科知识。 教材引入了学科融合的思想，有机地渗透社会道德教育，学科教育，多元智能教育，审美教育等方面的内容。 发展学习策略，培养自主学习能力。 教学目的——激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音，语调并初步打下良好的书写基础；培养良好的学习习惯；培养他们初步用英语进行简单日常交际的能力。同时，注意培养学生的观察，记忆，想象和创造能力。适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神。 本册学习内容包括六个话题：教室，房间，玩具，形状，服装，食品和饮料。每个话题均包含三项学习内容：语音，语汇，交际用语。其中语音学习为暗线，可采取整体学习的方法，通过大量的歌谣和歌曲的输入，在活泼自己染真实的语境中感知，模仿，习得英语语音，词汇和交际用语学习为明线，均通过较为自然的语境，在TPR，歌谣，歌曲，游戏，对话等语言活动中，使用实物，图片，录象，录音等多种教学手段来感知、模仿、习得语言，达到熟练上口。 教学进度安排 一，二周 UNIT 9 三，四周 UNIT 10 五，六周 UNIT 11 七，八周 UNIT 12 九周 UNIT 9 —— UNIT 12 REVIEW AND TEST 十，十一周 UNIT 13 十二，十三周 UNIT 14 十四，十五周 UNIT 15 十六，十七周 UNIT 16 十八周 UNIT 9—— UNIT16 REVIEW AND TEST Unit 13 Shapes 本单元教学目标： 能够在本单元涉及的情境中听懂并用英语说出四种形状的名称。 能够听懂教师的指令，找出、画出、数出生活中的这几种基本形状。 能够用这几种基本形状较形象地拼组成生活中丰富多彩的事物，并对这些事务进行描述。 能够听懂并简单回答有关形状的名称、数量及颜色的问题。 能够养成仔细观察、善于动手操作的好习惯。 能够听字母音，并按指法在键盘上做出反应。 Lesson 73 教学目标：能够在本课涉及的情境中基本做到听音、看图，只认四种基本形状。 学生在初步感知、理解的基础上，逐步设计圆形的、正方形的、三角形的、长方形的实物。 教学重难点：四种基本图形的英文单词 rectangle, triangle 教学准备：教学挂图，单词卡片，教学磁带，拼图形小棒 教学过程：A. Greetings. B. 出示单词卡片，带领学生学习形状单词。然后可以让学生找出教室中的三角形、正方形、圆形和长方形。比如：三角板是三角形，电视是长方形，衣服上的纽扣是圆形，等等。 C. 请学生分别带上不同几何图形的头饰，表演不同的形状，加深学生对性状单词的记忆，同时激发学生的学习兴趣。 D. 在学生对形状单词掌握较熟练后，听歌谣的录音。 在学生听录音学歌谣的过程中，可以让学生自己编排动作，或者用教师编排的动作（根据教材中给出的用手指组合不同的形状），并让他们在教师里转圈行走。教师要求学生在说到Say hello时要招手示意，表示问候；说到Here we go时，以其握手问好。 E. Part B. 学生以pair work形式，相互表演形状并进行猜测：一人发指令，另一人用受阻和图形。这样讲语言与动作联系起来。除用手指组合图形外，还可以让学生用肢体做动作表示形状；或让学生听指令举起相应的实物。 F. 学生听教师指令画图，然后用英语表达。 在学生对这一活动熟练后可以group work形式由学生自己操作。 G.TPR. Stand up! Put your hands. Show me your fingers. Make a square with your fingers. Put down your hands. Sit down, please. And so on. Stand up.