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常见的量的整理与复习 出品人：吴慧玲 教学内容?： 教科书第86页-第87页的内容和练习十五。 教学目标： 1.在经历自主梳理常用计量单位的过程中，进一步弄清各种量的计量单位及进率，明确他们之间的联系和区别，构建系统的知识网络，提高自主复习的能力。  2.在生活化的复习应用活动中，进一步培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，感受数学与生活的密切联系，增强学习数学的信心。 3.通过选择一些典型的复习题材，拓宽学生的数学视野，领略数学的独特魅力。 教学重点、难点： 1、进一步明确常用的计量单位及进率。 2、进一步建立计量单位的正确表象。 教学准备：多媒体课件 教学过程： 创设情境?，导入复习 引入：同学们，今天老师给大家带来了一篇由“小马虎”王明同学写的数学日记。请看大屏幕。（请一名同学读日记） 今天是2009年2月29日。早晨6：30我被急促的闹钟铃声惊醒，便从长20厘米宽12厘米的床上爬起来，马上穿衣、洗脸、刷牙，不知不觉中已经过了20小时。想起不能迟到，我赶紧端起一杯300L的牛奶一饮而尽，又吃了一个200千克的面包。然后就背起了2000千克重的书包，走了300千米的路程，来到了56平方分米的教室，开始了20小时早读，上午上了三节课，体育课上老师带来了一只200千克重的足球，我一脚踢出了10厘米，踢得真过瘾！ 师：你们笑什么？ 师：同学们观察得真仔细，我们学习数学就应该细心、认真、一丝不苟。其实在我们日常生产、生活和科学研究中，经常要接触到各种量，并且进行各种量的计量。今天我们就一起来复习小学里面学习的一些常见的量。（板书课题：常见的量） 师：那请同学们找找这则日记中有哪些常见的量呢？（时间、长度、质量、体积） 二、回顾整理，建构知识 师：大家说了那么多的计量单位，如果我们把这些计量单位全搁在一块,想一想会有什么感觉？那我们该怎么办呢？（分类、有序、系统地进行整理） 师：对了，如果我们把这些计量单位分类，并有序地进行整理，使它们系统化，那就便于我们记忆和运用了。学生一边梳理，一边思考： （1）常用单位有哪些？进率各是多少？ （2）特别要提醒同学们注意什么地方？ （设计意图：让学生整理“常见的量”的知识，培养了学生主动梳理旧知的良好复习习惯。同时，在课堂上引入小组合作再次整理相关知识，能更好激活学生的思维，让学生在活动的过程中的进行资源共享，加强自我反思。）　 汇报交流 各小组派代表上台充当小老师，讲解计量单位的进率和意义。并适当板书，老师作点拨处理，强调各单位间的进率和意义，并鼓励学生对发言同学提出建议或者意见。（每个小组汇报一种量） ? 1 人民币：元——→角——→分 2、长度单位。 什么是长度？长度：两点之间的距离。 我们学过哪些长度单位？用字母如何表示？（千米、米、分米、厘米、毫米） ???（3）1厘米有多长？1分米有多长？1米呢？（用手比划比划） ???（4）它们之间的进率是什么？（1米=10分米???1分米=10厘米??1米=100厘米） 3、面积单位。 （1）什么是面积？面积：物体表面（图形）的大小。 （2）我们学过哪些面积单位？（平方千米、公顷、平方米、平方分米、平方厘米、平方毫米） （3）我们的教室面积大约是多少？用什么单位最合适？ 用实物感知1平方米，1平方分米和1平方厘米的大小。 （4）它们之间的进率。（1平方千米＝100公顷　　１公顷＝10000平方米 ???1平方米=100平方分米????1平方分米=100平方厘米） ???3、体积、容积。 ??（1）体积：物体所占空间的大小。容积：容器所能容纳的物体的体积。 （2）体积计量单位：立方米、立方分米、立方厘米、升、毫升 （3）1立方厘米有多大？1立方分米有多大？1立方米呢？ （4）进率。（1立方米=1000立方分米???1立方分米=1000立方厘米??1升＝1000毫升　1升=1立方分米?　?1立方厘米=1毫升）? ????4、质量。 （1）常见单位：克（g）???千克（kg）???吨（t） （2）进率：1吨=1000千克??????????1千克=1000克 ? 5、时间单位。 （1）常见单位：世纪、年、月、日、时、分、秒。 （2）进率：1世纪=100年???1年=12个月???1年=365天(闰年366天) 有31日的月份是：1，3，5，7，8，10，12。 有30天的月份是：4，6，9，11。 ???平年的二月有28日。闰年的二月有29日。 怎样判断某一年是闰年还是平年？ （年份能被4整除的是闰年，不能被4整除的是平年，整百数年份能被400整除的才是