大学英语阅读教学的对策分析.docVIP

大学英语阅读教学的对策分析 　　摘要：阅读作为大学生学习英语的重要基本技能，是大学英语教学的重要切入点，在大学英语教学中占有非常重要的地位。因此，研究和探讨大学英语阅读教学意义重大。本文从大学英语阅读教学的重要性出发，首先探讨了目前大学英语阅读教学中存在的问题，并针对这些阅读教学中存在的问题，提出了提升大学英语阅读教学质量的有效对策。最后得出：在以后的大学英语阅读教学中，作为教师，一定要充分认识到阅读的重要性，并将该思想传输给学生，也让学生认识到阅读的重要性和好处。同时，教师要通过课堂阅读教学不断的积累经验，不断的发现各种问题，并有针对性的解决，只有这样通过持续改进的方式，才能让阅读教学质量不断的提升，学生的阅读能力也将不断的进步。 　　关键词：阅读教学，词汇量，背景文化，阅读技巧 　　中国分类号：H31 　　一、大学英语阅读教学的重要性分析 　　随着经济全球化的扩大，英语作为世界的通用语音，其重要性不言而喻。而阅读教学作为大学英语教学的一个重要环节，必须引起老师和学生的高度重视，做好阅读教学对于提升学生的英语水平和英语能力，提高学生的交际能力都具有非常重要的意义。因此，作为英语教师应该注重阅读课堂气氛的改善，让学生喜欢阅读，掌握英语阅读的各种技巧，扩大学生的词汇量，不断的提升学生的阅读能力。而作为学生，除了在阅读课堂中认真参与之外，还要充分利用空余时间来加大阅读量，这样可以有效的提升自身的阅读能力。总之，提升阅读能力，需要老师和学生共同努力，只有这样才能让学生的阅读水平持续提升。 　　因此，本文从大学英语阅读教学的重要性出发，首先探讨了目前大学英语阅读教学中存在的问题，并针对这些阅读教学中存在的问题，提出了提升大学英语阅读教学质量的有效对策。最后得出：在以后的大学英语阅读教学中，作为教师，一定要充分认识到阅读的重要性，并将该思想传输给学生，也让学生认识到阅读的重要性和好处。同时，教师要通过课堂阅读教学不断的积累经验，不断的发现各种问题，并有针对性的解决，只有这样通过持续改进的方式，才能让阅读教学质量不断的提升，学生的阅读能力也将不断的进步。 　　二、大学英语阅读教学中存在的问题 　　目前大学英语阅读教学中存在较多的问题，这是不容忽视的，认清存在的问题，对于提升学生的阅读能力，提高教师的阅读教学质量都具有非常重要的意义。具体的存在的问题主要是体现在教师和学生两个方面。教师方面，教学观念，教学方法存在较多的问题，不能有效地在课堂上激发学生的积极性，另外，较多教师存在专业知识和能力不足问题，这也是影响阅读能力提升的一个关键。学生方面，主要是词汇量小，阅读技巧缺乏，文化背景知识储备不足的问题。 　　三、提升大学英语阅读教学质量的有效对策 　　基于以上目前大学英语阅读教学中存在的问题，作者通过多年的大学英语阅读教学的工作经验，并结合与大学英语阅读教学有关的资料和文献，总结出如下提升大学英语阅读教学质量的有效对策：创新阅读课堂教学的模式、通过有效途径来提升学生的词汇量和阅读量、培养学生科学有效的阅读技巧和阅读策略、阅读课堂教学中注重英语文化背景知识的渗透。 　　1、创新阅读课堂教学的模式 　　新课改要求在教学中，一定要摒弃那种一言堂的教学模式，建立以学生为中心的教学模式。口号虽然喊出已久，但仍然没得到较好的应用。大学英语阅读课堂教学中也是如此。为了改变这一传统模式，必须从教师自身能力和教学模式上下功夫。作为教师必须不断的提升自己的专业知识能力，同时在阅读课堂上要充分调动学生的积极性，主动性和创造性，让学生学会自主学习。 　　2、通过有效途径来提升学生的词汇量和阅读量 　　词汇作为阅读的基础，是阅读教学的一个重要组成部分。为此，教师在阅读教学过程中必须系统讲授一些行之有效的词汇学习方法，帮助学生扩大词汇量，比如各种有效的词汇记忆法。同时，词汇和阅读是一个互补的过程，通过词汇记忆法掌握词汇，有利于提高阅读能力，而通过阅读也可以有效地扩大词汇量。这样通过扩大阅读量来巩固词汇量，为阅读理解扫除障碍，彻底抓好词汇教学，为阅读教学的成功打好扎实的基础。 　　3、培养学生科学有效的阅读技巧和阅读策略 　　阅读技巧和阅读策略是提升阅读能力的关键，为此，作为教师必须帮助学生有效的掌握阅读技巧。具体的做法为：第一，合理地设计读前活动。读前活动的形式可以多种多样，既有利用多种方法对文章内容进行预测的标题预测法、图片预测法等，也有对文章相关内容的背景知识的收集和讨论等。第二，科学地考核阅读能力。加强阅读能力的考核，以弄清楚学生的真实阅读水平，同时也为老师选择合适的阅读材料和进行科学的课堂教学提供依据。第三，要在阅读课教学实践中，给学生以点拨、解疑、引导、总结。 　　4、阅读课堂教学中注重英语文化背景知识的渗透 　　大