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(公用 教案)【优化方案】2017版高考生物大一轮复习 第七单元 生物变异、育种和进化 第24讲 从杂交育种到基因工程讲义
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第24讲 从杂交育种到基因工程
1.生物变异在育种上的应用(Ⅱ) 2.转基因食品的安全(Ⅰ)
[学生用书P168])
一、杂交育种和诱变育种
1.杂交育种
(1)概念:将两个或多个品种的优良性状通过交配集中在一起,再经过选择和培育,获得新品种的方法。
(2)原理:基因重组。
(3)过程:选择具有不同优良性状的亲本→杂交,获得F1→F1自交→获得F2→鉴别、选择需要的类型。
(4)优点:可以把多个品种的优良性状集中在一起。
(5)缺点:获得新品种的周期长。
(6)应用:根据需要培育理想类型。
2.诱变育种
(1)概念:利用物理因素或化学因素来处理生物,使生物发生基因突变,从而获得优良变异类型的育种方法。
(2)原理:基因突变。
(3)过程:选择生物→诱发基因突变→选择理想类型→培育。
(4)优点eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(①可以提高突变频率,在较短时间内获, 得更多的优良变异类型,②大幅度地改良某些性状))
(5)缺点:诱发产生的突变,有利的个体往往不多,需处理大量材料。
(6)应用:培育具有新性状的品种。
诱变育种与杂交育种相比,最大的区别是什么?
提示:二者最大的区别在于诱变育种能创造出新基因。
二、基因工程
1.概念:基因工程又叫基因拼接技术或DNA重组技术。通俗地说,就是按照人们的意愿,把一种生物的某种基因提取出来,加以修饰改造,然后放到另一种生物的细胞里,定向地改造生物的遗传性状。
2.原理:不同生物间的基因重组。
3.eq \a\vs4\al(基本,工具)eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(基因的剪刀:限制性核酸内切酶,基因的针线:DNA连接酶,基因的运载体:常用的有质粒、噬菌体和, 动植物病毒等))
4.操作步骤
提取目的基因→目的基因与运载体结合→将目的基因导入受体细胞→目的基因的检测与鉴定
5.应用
(1)作物育种:利用基因工程的方法,获得高产、稳产和具有优良品质的农作物,培育出具有各种抗逆性的作物新品种,如抗虫棉等。
(2)药物研制:利用基因工程的方法,培育转基因生物,利用转基因生物生产出各种高质量、低成本的药品,如胰岛素、干扰素、乙肝疫苗等。
[解惑]) (1)DNA连接酶和DNA聚合酶都可形成磷酸二酯键。
(2)操作工具有三种,但工具酶只有两种——限制酶和DNA连接酶,另一种工具——运载体的化学本质为DNA。
1.(必修2 P101基础题T3改编)利用60Co可进行诱变育种,有关说法错误的是( )
A.利用60Co放出的γ射线照射种子时一般不选用干种子
B.若处理后的种子萌发后不具备新性状,即可抛弃
C.处理后只有少部分种子将发生基因突变
D.产生的新性状大多对生产不利
答案:B
2.思维诊断
(1)判断下列有关生物育种的叙述
①在诱变育种和杂交育种过程中均可产生新的基因和新的基因型。(×)
②太空育种能按人的意愿定向产生所需优良性状。(×)
③培育无子西瓜是利用基因重组的原理。(×)
④若用AAbb和aaBB的植株培育出AABB的植株至少需用3年的时间。(×)
⑤花药离体培养可获得抗锈病高产小麦新品种。(×)
(2)判断下列有关基因工程的叙述
①在所有的基因工程步骤中都涉及碱基互补配对。(×)
②没有限制酶就无法使用质粒运载体。(√)
③我国已经对转基因食品和转基因农产品强制实施了产品标识制度。(√)
④重组质粒中每个限制酶识别位点至少插入一个目的基因。(×)
⑤自然界中天然存在的噬菌体自行感染细菌后其DNA整合到细菌DNA上属于基因工程。(×)
考点一 以变异为基础,考查生物育种[学生用书P169]
1.五种育种方法的比较
杂交育种
诱变育种
单倍体育种
多倍体育种
基因工程育种
原理
基因重组
基因突变
染色体变异
染色体变异
基因重组
常用方式
(1)选育纯种:杂交→自交→选优→自交;(2)选育杂种:杂交→杂交种
辐射诱变、激光诱变、空间诱变
花药离体培养,然后再使染色体数目加倍
秋水仙素处理萌发的种子或幼苗
转基因(DNA重组)技术将目的基因导入生物体内,培育新品种
育种程序
甲品种×乙品种
↓
F1
↓?
F2
人工选育↓?
性状稳定遗传的新品种
生物
新品种
优点
(1)使位于不同个体的优良性状集中到一个个体上;(2)操作简便
可以提高变异的频率、加速育种进程且大幅度地改良某些性状
(1)明显缩短育种年限;(2)所得品种为纯合子
器官巨大,提高产量和营养成分
打破物种界限,定向改变生物的性状
缺点
(1)育种时间长;(2)不能克服远缘杂交不亲和的障碍
有利变异少,需大量处理实验材料(有很大盲目性)
技术复杂且需与杂交育种配合
(1)只适用于植物;(2)发育延迟,结实率低
有可能引发生态危机
应用
用纯种高秆
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