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独立学院体育师资队伍建设 　　摘 要：近年来，随着独立学院的不断发展，独立学院已经成为了高等教育体系中的重要组成部分。在独立学院发展的过程中，社会各界也对独立学院的办学质量提出了更高的要求，独立学院的主要教学目标就是培养社会快速发展的应用型的综合素质人才。 　　关键词：独立学院；体育教学；师资队伍建设 　　中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）17-378-01 　　独立学院即民办二级学院，不同于传统的公立高校的教学体系，独立学院主要是培养应用能力和实践能力比较强的人才。所以，不断提高教学质量是独立学院实现长久可持续发展的重要基础。体育一直是独立学院办学体系中比较基础的一门学科，并且随着近年来国民对体育事业的重视程度的不断加深，高校也逐渐开始重视对学生的体育教学。因此，体育师资队伍建设也成为了独立学院体育教学中的一个焦点问题。 　　一、独立学院体育师资队伍的现状 　　由于独立学院是依托在母体学院之下的这种特殊的办学形式，独立学院的师资队伍也不同于传统高等院校的情况，在数量、结构、学历水平等方面都存在着一系列的问题，这些问题严重制约了独立学院体育教学质量的提高，对此，笔者结合实际教学经验，简要分析目前独立学院体育师资队伍的现状。 　　1、体育师资队伍结构不合理 　　独立学院的体育教学师资队伍结构不合理是目前存在的最明显的问题。一方面，师资队伍的数量不够，缺少专职的体育教师。独立学院是依托在母体高校下的办学形式，在教师资源方面也自然受到母体高校的限制，有的独立学院还会聘请退休的体育老师来重新教学，这些老师虽然在教学经验方面非常有优势，但是在年龄和身体素质等方面却非常不利于体育教学的长远发展。另一方面，在独立学院的体育师资队伍组成很大一部分还是兼职教师，他们可能还承担着其他的教学任务，这样的情况导致这些老师会存在一种临时性的心理，无法将全部的精力都放到体育教学上，更没有时间进行专业的科研活动，这些都非常不利于独立学院体育教学的长久发展。 　　2、缺乏完善的激励体系 　　独立学院的很多体育教师都来自母体高校，所以关于这些老师的聘请以及奖励制度都是由母体学校来决定。而且，由于独立学院的办学状态不同于公立的高等院校，有市场化的倾向，所以他们对体育这门学科的教学并没有给予足够的重视，体育老师自然没有完善的激励体系。目前，很多独立学院的体育老师在基本工资之外基本不会再得到额外的奖励，这样的情况严重打消了老师工作的积极性，很多老师自然不愿投入过多的精力和时间。另外，经过调查研究显示，研究生选择成为体育教师的比例明显低于本科生，这说明体育师资队伍的现状无法吸引高学历的体育人才，这就导致了体育师资队伍整体水平不高。可见，完善的激励体系对体育教学质量的提高是非常有利的。 　　3、缺少对体育教师的培养 　　随着近年来的高校扩招和独立学院的不断发展，独立学院的学生数量增加了很多，但是体育教师队伍的数量非常有限，这就导致师生之间的比例关系不协调，很多体育老师要超负荷工作才能完成教学任务，老师的时间要么用来上课，要么用来备课，没有足够的时间和精力去进行学术上的研究和开展科研活动，影响了老师在学术和专业知识上的进一步提高。最重要的是学校也缺少对体育教师的培养，在老师的日常教学工作之外很少组织对教学有益的再培训内容，这些都严重影响了体育教师队伍的整体质量的提高。 　　二、体育师资队伍建设的有效措施 　　虽然近几年独立学院进入了告诉发展的阶段，但是来自社会各界的质疑声从来没有减少过，大家都对独立学院的办学质量抱有迟疑的态度，而提高独立学院办学质量的关键就是建设专业能力和综合素质过关的教师队伍。尤其对于独立学院中类似体育这样基础学科的教学，应该选择科学有效的措施来加强师资队伍建设。 　　1、建设结构合理的师资队伍 　　体育师资队伍建设的基础就是完善师资队伍的结构，体育师资队伍建设不是一蹴而就的，是一个循序渐进的过程，但是为了提高师资队伍的整体素质和质量，应该从师资队伍的数量和专业能力等方面着手来优化师资队伍结构。一方面，要增加体育师资队伍的数量，不能完全依靠母体高校，还要另外聘请优秀的体育人才，引进先进的教学理念，提高教学质量；另一方面，要不断对教师进行再培养，鼓励老师对进行学术和科研上的研究，提高专业素质，这样才能保证学习到更专业的知识。 　　2、建立科学的教师激励体系 　　在管理学中，马斯洛曾发表过著名的需求理论的观点，人的发展过程中是有不同层次的需求的，既包括生理上的物质需求，又包括精神上的成就需求。所以，独立学院对于体育教师队伍也要建立科学的激励体系，尤其是独立学院的体育老师是一群特殊的群体，他们在传统的教学过程中并没有受到足够的重视。首先，在物质方面，要给予独立学院的体育教