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职业教育中语文教学过程中的反思 　　 　　【摘要】社会的飞跃发展，职业教育日益受到重视。职业教育中专业课备受亲睐，而语文教学一直被冷落。其实，语文教学对培养学生的人格？自信等方面有很大的作用，进而能提高全民素质，推动社会的发展。 　　 　　 　　【关键词】职业教育;语文教育;教学反思 　　In occupation education language teaching process in of introspect 　　 　　 　　Tan Xian feng 　　 　　 　　【Abstract】Leap of society development， occupation education is valued day by day.Occupation education medium profession lesson have be subjected to close Lai， but language teaching drive always unfrequented.In fact， is the language teaching to the development students personality？Self-confidence etc. the aspect have very big of function， then ability exaltation all the people character， push society of development. 　　 　　 　　 　　 　　【Key words】Occupation education;Language education;The teaching introspect 　　 　　 　　从事二十多年的初中语文教学工作，深深体会到语文是一门重要的学科，是培养人才的必备，意识到语文教学的重大责任。作为一名语文教师，应站在时代的高度，结合语文学科的特点，改进语文教学方法，培养学生的语文能力。最近三年，调入了职教中心，从事职业教育的语文教学工作，现就语文教学工作中所感悟到的谈谈自己的收获和教学后的反思。 　　 　　 　　一、关于职业教育中学生特点的思考 　　 　　 　　 在义务教育的教学工作汇总，传统的思想让老师在学生中的地位高高在上，教师的言谈举止在学生中有很大的师范作用，绝大多数学生勤学守纪，成绩不错，教学寓教于乐。而职业教育中的学生，学习基础普遍较差，厌学情绪相当严重，初中阶段可是说是老师的“眼中钉”，他们对老师都有一种抵触情绪。在教育教学过程中，他们不但不会“言听计从”，反而会使出“诡计”，刁难老师，让老师难勘，下不了台。在工作中，我首先尊重他们，让他们意识到老师对他们的信任和尊重。在语文课堂上，注重激发学生的学习语文的兴趣，培养学生的语文素养。兴趣是最好的老师，孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐知者”。只有了解了学生的特点，激发了学生的兴趣，才能使他们爱上语文，学的好，让自己的从教工作轻松愉快！ 　　 　　 　　二、关于职业教育中语文教学模式的反思 　　 　　 　　 教师“教’，学生“学”，老师是教学的主导，这是传统教学模式，学生接受知识基本上是“填鸭式”。“题海战术”是成功的秘诀。但职业教育中，学生学习积极性差，尤其对枯燥的“听说读写”的语文教学更为反感，所以职业教育中语文教学中语文的教学应彻底打破这种陈旧模式，把兴趣还给学生，把尊重还给学生，把自信还给学生，把自主还给学生，变要他们学习为他们要学习。 　　 职业教育中的语文教学应该注意学生的个体差异，满足他们不同程度对语文的需求，开发他们的潜能，发展他们的个性，丰富他们的精神世界，充分发挥他们的主导地位，让他们成为学习的主人。老师在教学中，要真正地把学习的自主，学习的权利，学习的空间还给学生，让他们自己动手，动脑，使语文课堂成为一个充满自信的乐园。例如：在职业教育中的职业模块教材中的第二单元，本单元的内容简单又有趣味，我在教学时，自己“偷懒”了，把任务布置下去：学生分为四组，每组负责一课，集体备课，[自己查找资料，小组整合，派一名学生讲]，在语文课上，把讲台让给学生，最后自己点评和补充。结果学生的表现令我吃惊，讲台上的风范，让让人佩服。这单元的学习，效果相当不错！通过这次，我真正明白，职高生不差，只要相信他们让他们每个学生的个性和智慧发挥出来，他们也能学，也能够学好。 　　 　　 　　三、关于语文教学过程中的思想教育的反思 　　 　　 教师即教书育人，语文教学更应注重对学生的思想教育，特别是职业教育中的语文教学。现在的职高生，多数是独生子女，唯我独尊，自私思想严重，行