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网络视域下高校思想政治课的教学改革创新 　　摘要：网络的普及使社会生活与生产产生了很大的变革，同时也使高校思想政治课教学的环境发生了改变，为了适应高校思想政治课教学环境的这一变化以及实现高校思想政治课教学目标，高校需要积极推动思想政治课教学的改革与创新。本文在对网络为高校思想政治教育带来的机遇与挑战做出分析的基础上，对网络视域下高校思想政治课教学改革创新的策略进行了研究与探讨。 　　关键词：网络；高校；思想政治课；教学改革 　　中图分类号：G642.0 文献标志码：A？摇 文章编号：1674-9324（2014）07-0017-03 　　网络的发展使高校学生的视野得到了拓展，并且为学生的生活与学习带来了便利与乐趣，但是同时，网络环境中的不良因素也对学生的思想取向、行为取向以及价值取向带来了冲击，这在一定程度上增加了高校思想政治课教学的难度。面对网络对高校思想政治课教育环境带来的改变，高校思想政治教育工作者需要抓住机遇并积极应对挑战，通过推动高校思想政治课教学改革创新来实现高校思想政治课教育质量的提高。 　　一、网络为高校思想政治课教育带来的机遇与挑战 　　网络具有开放性、交互性、任意联接与广泛联接的特点，并且具有丰富的信息资源，所以网络为高校思想政治教育带来的机遇主要体现为对高校思想政治课教学的空间进行了拓展，对高校思想政治课教学的内容进行了丰富，使高校思想政治理论课教学的手段与方法具有了更多的选择性，能够更好地突出教学的主导性和学生的主体性。与此同时，网络为高校思想政治教育带来的挑战也十分明显，如网络中具有多元化特点的文化传播影响了高校思想政治课教学目标的有效实现、学生对网络的心理依赖使学生对高校思想政治课教学的兴趣淡化、当前高校的网络教学阵地构建有待进一步得到强化、传统的教学方式难以适应网络环境下的高校思想政治课教学以及学生发展需求等。 　　二、网络视域下高校思想政治课教学改革创新对策 　　网络视域下的高校思想政治课教学的改革与创新要充分抓住网络为高校思想政治课教育带来的机遇，并通过对网络的充分应用来应对网络为高校思想政治课教育所带来的挑战。当前大多数高校都意识到了要实现思想政治课教学质量的提高，必须以积极的态度来将思想政治课教育工作向网络阵地延伸。 　　1.通过对网络资源的整合来充实思政课内容。首先高校要对自身网站内容进行优化，为高校思想政治理论课教学提供多层次且丰富的教学资源。当前我国高校思想政治课占领网络阵地的过程中在布局、水平以及维护方面都存在不足，而要构建具有较高水平和深远影响的高校思想政治课网站必须有足够的人力与物力来进行支撑。高校思想政治课网站需要坚持社会主义核心价值体系所具有的主导地位，从而发挥出高校思想政治课教育的舆论引导性和思想引导性。高校思想政治课网站不仅要为思想政治课教学提供丰富的教学信息，同时要强化多媒体资源的构建，如构建多媒体学习信息库，通过这种信息库学生可以查阅思想政治理论知识、下载红色电影以及红色歌曲、讨论时事政治等，同时网站可以通过整合和宣传我国传统文化中的思想理论来向学生传播，推动这些文化的产品化和媒体化来调动学生兴趣，从而增强学生在高校思想政治课教学中的参与性以及有效提高高校思想政治课教学的时效性和针对性；其次高校要重视网络优势的充分发挥并对教学资源表现形式进行创新。网络的特点主要体现为快捷性、时效性和丰富性，这些特点同时也是网络所具有的重要优势，这些优势为社会生活以及生产带来很大便利。网络中具有大量了信息资源，而这些信息资源能够在很大程度上拓展思想政治课教学内容选择的空间，同时网络可以将思想政治课教学内容以文字、影像、声音、动画、图片等形式展现出来，这对提升高校思想政治理论课吸引力具有重要作用，所以高校思想政治教育课教育应当善于通过多媒体形式来表现教学资源，采用网络来实现教学信息的接受和传递，在这种教学下，学生可以具有选择性地开展思想政治课学习，在强化自主学习意识的基础上深化自身的思想政治理论水平并推动高校思想政治课教学目标的实现。 　　2.构建多样化的网络平台。在网络平台的构建中，首先要重视思想政治课网络讨论平台的建立。网络讨论平台允许学生接受信息与发表言论，这样的场所能够为高校思想政治教师和学生提供一个交流平台，借助这个交流平台，教师可以发布与教学内容相关的社会焦点以及时事政治供学生讨论，在学生讨论的过程中能够促进学生对思想政治理论的运用和理解，从而深化学生的思想政治理论知识并实现思想政治理论知识的内化。同时教师可以在讨论平台发布优秀的思想政治课讲课视频，引导学生通过观看视频来弥补课堂教学的不足并强化学生自主学习意识。通过网络讨论平台，教师的主导作用以及学生的主体作用都可以得到体现和强化，教师通过发布与思想政治理论课相关的问题引导学生积极参与来了解学生