【南方新课堂】2016-2017学年高中语文 3《荀子》选读课件 新人教版选修《先秦诸子散文》.pptVIP

* 单元概说 作家作品 高考档案 美文共品 本文选自荀子的《天论》,本篇课文的题目《大天而思之,孰与物畜而制之》,选自文中的一句话,意思是:认为天伟大而思慕它,哪里比得上把它当成物来畜养而控制它呢!这句话集中反映了荀子的“人定胜天”的思想。而整篇文章也主要是反映了荀子的这种朴素的唯物论思想和我国古代人民战胜自然、改造自然的信心和决心。 本文客观地分析了大自然的运行规律,正确地指出了天与人之间的关系,认为人类应在掌握自然规律的基础上发挥人的主观能动性,驾驭自然,征服自然,让自然更好地为人类服务。 近年高考涉及《荀子》的试题形式主要是名句的背诵默写,尤其是《劝学》中的名句被反复考查。以《荀子》或荀况为主要内容的社科类文章阅读理解、文言文阅读理解、翻译和断句等类型的题目,近几年很少出现。学习本单元应该结合荀子当时的社会背景,从总体上把握荀子的思想,在理解文意句意的基础上,熟读乃至背诵相关名句。 单元概说 作家作品 高考档案 美文共品 荀子(约前313—前230),名况,字卿,又称荀卿、孙卿,赵国郇(Xún)人,先秦时期最后一位儒学大师。荀子曾两度到当时齐国的文化中心稷下(今山东临淄西门)游学,任过“稷下学宫”的祭酒(学宫之长),还到秦国,拜见过秦昭王。后来荀子到楚国,楚相春申君曾聘其为兰陵令。后废官,晚年从事教书和著述,家居逝世,死后葬在兰陵。 荀子是著名的思想家、文学家、政治家。他虽属于儒家学派,但也受到各家的影响,成为先秦文学中的一位集大成者。他主张既要顺乎自然规律,又要发挥人的主观能动作用。在对自然界的认识方面,他是一位朴素的唯物论者。荀子主张“性恶论”,他认为人性是恶的,但后天的客观环境可以使它改变,所以他特别强调后天的学习。他主张“法后王”,在政治上主张用礼、法和术来维持社会秩序。荀子已经超脱了儒家思想的束缚,其学说,对以后的法家思想的发展有一定的影响。韩非、李斯的思想都直接渊源于荀子。 单元概说 作家作品 高考档案 美文共品 《荀子》现存32篇,是荀子思想的集中体现。这32篇绝大多数是说理散文。荀子另有一篇《成相》辞和一篇《赋》,对汉赋的产生有直接影响。 单元概说 作家作品 高考档案 美文共品 一、名句背诵 则知明而行无过矣 蟹六跪而二螯 非蛇蟮之穴无可寄托者 用心躁也 而闻者彰 而致千里 假舟楫者 单元概说 作家作品 高考档案 美文共品 骐骥一跃 驽马十驾 积善成德 筋骨之强 下饮黄泉 君子博学而日参省乎己 则知明而行无过矣 单元概说 作家作品 高考档案 美文共品 二、其他形式的试题(文化经典阅读) (2015·浙江高考)阅读下面的材料,然后回答问题。 材料一: 子路入,子曰:“由,知者若何?仁者若何?”子路对曰:“知者使人知己,仁者使人爱己。”子曰:“可谓士矣。”子贡入,子曰:“赐,知者若何?仁者若何?”子贡对曰:“知者知人,仁者爱人。”子曰:“可谓士君子矣。”颜渊入,子曰:“回,知者若何?仁者若何?”颜渊对曰:“知者自知,仁者自爱。”子曰:“可谓明君子矣。”(《荀子·子道篇》) 材料二: 子曰:“不患人之不己知,患不知人也。”(《论语·学而》) 子曰:“贤哉,回也!一箪食,一瓢饮,在陋巷,人不堪其忧,回也不改其乐。贤哉,回也!”(《论语·雍也》) 单元概说 作家作品 高考档案 美文共品 (曾晳)曰:“莫春者,春服既成,冠者五六人,童子六七人,浴乎沂,风乎舞雩,咏而归。”夫子喟然叹曰:“吾与点也!”(《论语·先进》) 樊迟问仁。子曰:“爱人。”问知。子曰:“知人。”(《论语·颜渊》) 单元概说 作家作品 高考档案 美文共品 (1)解释《荀子》这段话中“仁者使人爱己”和“知者知人”的意思。 (2)为什么《荀子》这段话中孔子对颜渊回答的评价高于子路和子贡?恰当运用《论语》中的材料分析说明。(不超过150字) 参考答案：(1)①仁者使人爱己:仁者让别人爱自己。 ②知者知人:有智慧的人了解别人。 (2)示例:与子路和子贡相比,颜回对“自知”和“自爱”的理解,重在自身修养。 孔子认为自身修养是人的更高追求。他教导弟子“不患人之不己知”,要他们知人、爱人,但更赞赏曾晳“风乎舞雩,咏而归”的志向,以及颜回“一箪食,一瓢饮,在陋巷”而能“不改其乐”的生活态度。 解析：第一问考查的是《荀子》的内容。荀子是儒家的继承人,观点是传承孔子的。这里考的是对“仁者”“知者”的理解。第二个问题考查对孔子关于自我修养的见解,强调“自知”和“自爱”的重要性。 单元概说 作家作品 高考档案 美文共品 荀子的遗憾与忧伤 孙守名 一个雨后初晴的早晨,荀子信步走至淄水河边,面对汤汤流水,浩然长叹。他头颅硕大,目光如炬,布衣草屦,步态稳健。顺着河畔那条幽僻的小径,他静静地走着,苦苦思索着人生的意义。他遍观宇内,搜罗群象,脑海里渐渐