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“数字信号处理”中DFT谱分析的教学探讨 　　摘要：针对“数字信号处理”课程中学生普遍难以掌握的用离散傅里叶变换（DFT）对连续信号谱分析的问题，提出几个关键的教学要点，即明确原理、分析误差、示例验证、计算参数、综合问题、获得频谱。教学实践表明，按此过程讲授，可使学生从根本上增强对这一问题的理解，为解决DFT在工程实际中的应用打好基础。 　　关键词：离散傅里叶变换（DFT）；谱分析；数字信号处理；教学 　　作者简介：乔建华（1975-），女，山西离石人，太原科技大学电子信息工程学院，副教授；于少娟（1971-），女，江苏涟水人，太原科技大学电子信息工程学院，教授。（山西#8194;太原#8194;030024） 　　基金项目：本文系山西省教育厅教学改革研究项目（项目编号：2009sjg202）、山西省高等学校教学改革项目（项目编号：J2011130）、山西省高等学校教学改革项目（项目编号：J2013064）、山西省特色专业建设项目（项目编号：201201）的研究成果。 　　中图分类号：G642.0#8195;#8195;#8195;#8195;#8195;文献标识码：A#8195;#8195;#8195;#8195;#8195;文章编号：1007-0079（2014）14-0114-02 　　离散傅里叶变换（DFT）开辟了频域离散化的道路，[1]DFT的快速算法FFT的出现，又使得DFT的应用从理论走向了实践，带来了数字信号处理技术突飞猛进的发展，因此，DFT及其快速算法FFT具有重要的理论及现实意义。DFT的应用之一――用DFT（FFT）对连续信号谱分析就是本科“数字信号处理”课程中的一个重点内容，同时也是一个难点，学生普遍对这部分内容理解不深入，对误差产生原因不明确，对减小误差的方法不清晰。究其原因，还是对整个谱分析过程研究不透彻的缘故。笔者经过多年的教学改革，总结出讲解这部分内容的几个要点，可使学生更深入明确地掌握该内容，并加深对DFT的理解，为DFT在工程实践中的正确应用打好基础。 　　一、梳理过程，明确原理 　　对连续信号进行谱分析，关键就是得到信号的傅里叶变换。[2]而要用计算机计算，就需要先进行时域采样，得到采样信号，再经过傅里叶变换转换到频域，然后频域采样，而频域采样就可以用DFT来完成。这个过程如图1所示，模拟信号xa（t）的谱分析，是按实线箭头方向的过程实现的，虚框中的两个步骤实际上是由虚框上方的DFT（FFT）来完成的。 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　按照上述过程推导可得，用DFT对连续信号谱分析的计算公式为：[2] 　　， （1） 　　即可用对连续信号采样得到的时域离散信号x（n）的N点DFT再乘以采样间隔T近似得到。对这个公式的讲解，主要注重其原理和概念，掌握DFT在其中的应用，并且要说明在以上分析的步骤中存在着近似。 　　二、提出问题，定性分析，指出误差产生必然性 　　可以发现，在上述分析的过程中存在几个问题，即图1中向下的虚线箭头指向的问题。一是对模拟信号采样时，需要满足Nyquist采样定理，否则会产生频谱混叠。然而模拟信号大多不是锐截止的，因为根据傅里叶变换理论，若信号持续时间有限长，则其频谱无限宽；若信号的频谱有限宽，则其持续时间无限长。[1]所以对于高频的幅度很小的信号，只能近似看成带限信号，因此在时域采样时，必然会出现频谱混叠现象。二是采样的信号要进行DFT分析，需要是有限长的，因此要对采样的序列进行截断，也会产生误差。三是频谱采样时，相当于隔着栅栏看信号，有些信号会被遮挡，这样就有可能漏掉一些重要的成分，产生误差。 　　要说明的是，以上这几方面的误差都是不可避免的，只是从工程角度看，在误差允许的范围内。那么误差对谱分析的影响有多大，如何减小这些误差，就是接下来要重点分析的问题。 　　三、深入探讨，示例验证，寻求减小误差的措施 　　针对以上过程产生的误差，下面来逐一分析，以探求抑制误差的措施。下表1即详细列出了误差的产生及减小误差的方法。 　　表1#8194;用DFT对连续信号谱分析的误差问题一览表 　　产生原因 误差类型 减小误差的方法 　　时域采样 频谱混叠 预滤，滤除高于折叠频率fs/2的高频杂散分量； 　　要满足Nyquist采样定理，一般取fs≥(3～5)fc 　　截取有限长序列 截断效应 增大截取长度，提高频率分辨率，减小高频泄漏； 　　选择合适的窗函数，但窄的主瓣宽度和低的旁瓣幅度只能折中选取 　　频域采样 栅栏效应 原序列尾部补零； 　　增加截取长度 　　 　　具体来说，首先时域采样时，由于不是带限信号，肯定会造成混叠。为了满足Nyquist采样定理，可以先进行预滤，滤除高于折叠频率