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从生活中寻找作文的素材 　　【摘 要】对于许多初中学生来说，作文最大的问题就是无话可说。使得许多同学惧怕作文，进而厌恶语文。因此，改变学生作文无话可说的状况，成了初中语文教学的当务之急。生活是写作的源泉，生活是丰富多彩的，从生活中寻找作文的素材。 　　【关键词】生活 作文的素材 写作的源泉 　　按新课标的要求，七――九年级的学生在45分钟内要完成不少于500字的习作，一般我们要求要达到600字。这个最基本的字数要求，许多学生都达不够，有的作文甚至就只有三五十字的一段。毋庸讳言，普及九年制义务教育后，这种现象在初中阶段相当普遍。特别是农村中学，这种现象更加严重。其实许多同学并不是不愿意多写一点，而是不知写什么，面对作文题目，他们无话可说。因这作文的无话可说，使得许多同学惧怕作文，进而厌恶语文。因此，改变学生作文无话可说的状况，成了初中语文教学的当务之急。 　　为什么无话可说？都说言为心声，心中有物，写作时自然左右逢源。心中空空无物，没有材料储备，你叫他们写什么？所以要让学生不惧怕作文，不讨厌作文，改变作文时无话可说的状况，首先得让他们心中有物，这也就是要帮助他们拥有写作材料。为此，作为教者要教给他们拥有写作材料的基本途径、方法。 　　拥有材料的第一步：获得材料。怎样才能获得材料呢？ 　　途径一：留心观察生活。 　　生活是写作的源泉，生活是丰富多彩的，只要你留心观察，就会发现许多有价值的东西，这些东西就是你写作时的材料。你拥有的材料越多，写作时也就越得心应手。那么我们怎样来观察生活呢？这得从以下两个方面来说： 　　一是观察的内容。要说观察的内容，首先要明确什么是观察。一般地，说到观察，我们只会想到用眼睛看。然而用眼睛只能感受到我们生活的极少部分。所以观察绝不能仅靠眼睛，而是要调动所有的感官，从视觉、听觉、嗅觉、触觉等各个方面来感受，有时甚至要使用我们的通感，发挥我们的想象、联想。 　　二是观察的方法。也就是具体地我们要怎么样调动我们全部的感官去感受我们身边的这些人、事、物、景。 　　首先，要按一定的顺序进行观察。观察时按怎样的顺序，这要由观察的对象来决定。一般来说，观察景，包括环境、景物、场面，要按照方位顺序：或自上而下、自下而上，或从内到外、从外到内，或由远及近、由近及远，或从整体到局部、从局部到整体，或移步换形。而观察物，包括动物、植物、器物，一般按从整体到局部再到整体的顺序进行观察。比如：观察动物，可先总体观察它的体形、体色，然后再头（包括眼、嘴、鼻等）、身、爪子、尾巴等依顺序进行观察。至于观察事，一般则按事情发展的时间顺序观察，先怎么样，后怎么样，再怎么样，最后又怎么样。 　　总之，观察要有一定的顺序，这样观察起来才会有条不紊，才能全面、有效地认识事物。并且有序观察也有利于逻辑思维能力的发展，一个人思维的逻辑性强，作文才会条理清晰，层次清楚。 　　其二，要全面细致地观察。作文写得具体细致，才能生动感人。而要想作文写得具体细致，观察首先得全面细致，任何部分、任何过程、任何环节、任何细微之处都不能放过。当然，这并不是说观察到的一切，都要写进作文。作文中只有那些和中心有关的部分才需写，而只有最能够反映事物本质特征、表现人物品质特点、揭示事件内在意义的重点部分，才需具体细致地写。然而究竟什么是重点部分，只有细致观察，掌握事物细节后，才能确定。 　　下面是一段景物观察记录的片段，由此我们可以具体感受一下要怎么样调动各种感官进行观察。 　　身处山间，感觉和大自然特别地亲近。清晨，走出屋外，只见整个山野都笼着一层轻纱似的薄雾。虽然是夏日，仍感到凉凉的。但小鸟已经活跃起来，虽然还见不到它们的声影，却满耳都是它们的歌声。忽然，脚边“扑通”一声，原来是我惊扰了辛劳一夜的青蛙。各种花香和着湿漉漉的晨气拂面而过，好清新！好清爽！ 　　首先记录者对夏日的山野作了整体的感受，接着便依次从视觉、触觉、听觉、嗅觉的角度对山野作进一步的具体的观察，最后又把嗅觉和触觉结合起来整体感受。虽然就这么短短的一段，但观察者观察的具体细致由此也可见一斑。 　　其三，观察时要展开联想。所谓的联想，它是一种思维活动，就是由眼前的事物想到不在眼前的事物，由事物的现在想到它的过去和未来，由事物的特征想到它体现出的精神、品质等等。 　　联想可以是相似联想：由事物的某一特征联想到具有这一特征的其它事物。比如：在街上看见一个和蔼可亲的老奶奶，便联想到自己同样和蔼可亲的奶奶。联想也可以是相反联想：由事物的某一特征联想到和这个特征相反相对的特征。 　　途径二：关注新闻媒体。 　　由于我们每个人的生活范围都是有限的，不可能什么都亲眼所见，亲身经历，为了拥有更多的写作材料，我们不仅要留心观察切身的身边的生活，还要关注各种新闻媒体，留心收听收看新