八年级语文上册小传两篇浙教版.docVIP

小传两篇 一.教学目标： 知识教学： 了解小传举事撷要，语言简洁的特点。 掌握“募、姊、苑、塾、札、赘、拘、谆”等8个字。 能力训练： 学会按内容划分段落，概括段意。 思想情感教育： 感受柔石献身革命的精神。 感受茅盾立志于文学创作的美好思想感情。 二、教学课时（3课时） 第一课时 教学重点、难点： 学习《出生 求学 从事教育、革命文艺工作 牺牲 短暂而光辉的一生 （六）分析第四段： 哪一段重点写？ 概括段意：从事革命文艺工作。 作者为什么要重点介绍柔石在上海的革命文艺工作？ （因为这样，才招来杀身之祸。由此可见，传记的内容要符合人物的身份特点。） 柔石的身份？（革命志士、左翼作家） 本文在材料的安排上注意了什么？（真实、重点明确、简明扼要） （七）分析语言特点： 朗读2-4节。 2.思考：哪些词语体现了柔石的工作态度？ （咯血、力助、致力、尽力……） 3.柔石具有怎样的精神品质？（刚毅、忘我献身、不折不挠的斗争精神） 4.鲁迅的语言表述上有什么特点？（简明、朴实） 5.能体现这一特点的还有哪一段？（第五段） 教师朗读，思考哪些词语体现简明、朴实？ “秘密”说明了什么？“身中十弹”又说明了什么？ （国民党反动派的卑劣和凶残，同时也说明了烈士被害时的惨状） 反映了作者什么感情？（悲愤） 全文只有700来字却体现了柔石三十年的经历，说明了本文的语言确实时简明朴实。 （八）学了本文感受最深的是什么？（从柔石的精神品质上总结：柔石刚毅、坚韧的品质和忘我献身的精神。）从鲁迅创作的角度上看有什么值得我们学习？（语言简朴、举事撷要） （九）总结： 传记是怎样的一种文体？（学习《单元提要》） 一般按什么顺序？（时间） 什么时候开始写到什么时候为止？（出生到写作为止） 传记的内容有什么要求？（真实、可信） 但不同作家在材料的选择上有所不同，大家在学习时要注意对比归纳，既要抓共同点，又要抓不同点。） （十）布置作业：1.复习《柔石小传》2.预习《我的小传》。3.完成课后练习。 （十一）板书： 举事撷要 出生 求学 从事教育、革命文艺工作 牺牲 语言简朴 短暂而光辉的一生（刚毅、坚韧、忘我献身） 第二课时 教学重点、难点： 学习《我的小传》 复习传记的特点，进一步掌握自传的特点。 学习按线索、内容划分段落，概括段意。 二、教学过程： 复习传记的特点，导入新课。 简介作者。 检查预习。 解题。 什么是小传？（学习题头的按语） 明确传记的类型。（自传） 听课文录音，思考课后一中的1.2.3题。 分析课文。 小传的叙述线索是什么？（父亲的遗嘱） 围绕这条遗嘱，划分段落，概括段意。 一、（1）：简介出生年月、籍贯、家庭和幼年读书的情况。 二、（2-8）：着重介绍自己10岁至20岁这段时间的生活情况，突出自己没有实现父亲的遗嘱学实业。 ①（2-5）：写自己读中学的经历。 ②（6-8）：写自己读大学预科班到参加工作的经验。 三、（9-10）：概括介绍自己20岁以后至写“小传”时这段时期的生活情况，突出自己“完全”背离父亲的遗嘱而走上文学创作的道路，并列举了文学创作的成果。 分析第一部分。 指名朗读。 提问：一、二两句写了什么？（交代了出生的时间、地点以及家庭的概况） “我”小时侯读了什么书？为什么要读这些书？（“洋书”原因在于父亲是“维新派”，这为父亲的遗嘱打下了伏笔。） 作者对这些书的反映如何？（“许多痛苦”这为下文：我“违背遗嘱打下伏笔。） 分析第二部分。 提问： 父亲遗嘱的内容是什么？（希望“我”学实业） 在这部分中哪些段落直接写到与“遗嘱“有关的内容？2.3.4.6.8） “我”后来并未遵照父亲的遗嘱主要原因（主观原因）是什么？次要原因（客观原因）是什么？（主观：对算术“我”是低能儿；客观：①“只有国文英文过关就能升班”；②母亲对“实科”是个外行；③祖父对儿孙抱“自然主义”） 这一部分除了写遗嘱，还写自己换过三次学校，有什么作用？（交代中学时代的性格特点。） 母亲开始禁止“我”看小说之类的书，可后来却又“不拘拘于那张遗嘱”这是为什