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在我校体育活动中引入定向运动的可行性分析 　　 摘 要：2004年，定向运动被正式纳入“体育、艺术2＋1项目”和国家级课题“野外生存生活训练”课程，这预示着定向运动将成为中学体育开展的一个重要项目，为定向运动走进学校体育活动奠定了坚实的基础。 　　关键词：体育活动；定向运动；可行性 　　 　　一、前言 　　目前，我校体育活动局限于足球、篮球、羽毛球、乒乓球、跳绳，在学校秋游、春游中活动，学生大都是散步、聊天，缺乏创新性与趣味性。如今高校中广泛开展的、深受学生喜爱的定向运动，是否也可作为引进、挖掘和利用的课程资源呢？本文通过文献资料调研、问卷调查等方法，结合我校的教学实践，认为在我校体育活动中开展定向运动是可行的。 　　二、研究对象和方法 　　1.研究对象 　　本文的研究对象是我校全体学生，共发放问卷300份，采用不记名问卷调查，回收有效问卷265份。 　　 2.研究方法 　　本文采用问卷调查法、访谈法进行分析研究。 　　 三、调查结果分析 　　定向运动是参与者利用一张详细精确的地图和一个指北针，以徒步越野的形式，在最短的时间内按照一定的顺序到达若干个被同时标记在地图上和地面上的检查点的运动。该运动既可在风光秀丽、空气清新的森林、山地和公园里进行，也可在校园和街区中开展。 　　1.我校目前体育活动现状 　　在被调查的186人中，有161人参加体育活动，占86.8%。体育作为一种娱乐形式很受中学生欢迎，我校有篮球场17个，羽毛球场3个，足球场2个，乒乓球台8个，尽管这么多，但几乎每天都被占满。我校的秋游、春游、校团委活动、高一新生入学活动内容单一，项目不够新颖。学校应培养学生自觉锻炼的习惯和一种终身体育、健身的意识，要根据当代中学生目前对体育的认识及理解进行创新,使学生能够从玩中学，学中玩。 　　2.符合体育与健康新课程选择新内容的原则 　　当前的体育课程与教学改革倡导学生自主学习、合作学习、探究学习，以达到共同进步。教师要积极引进一些教学内容来提高教学质量，但并非喜欢什么就可引进什么，定向运动引入体育选项教学内容是符合一定原则的。 　　（1）目的性原则 　　新课标对运动技能领域提出了“学生要获得野外活动的基本技能”的目标。学生在野外条件下，能运用野外生存的知识和方法，如识别方向、识图、求助等。定向运动能达成体育课程教学的目标，对培养学生终身体育的意识、兴趣和能力有较大的价值，符合体育的特性，又具有技术学习和身体锻炼的基本特征。 　　（2）安全性原则 　　定向运动有一个指北针和一张地图就可以在野外进行，也可以在公园里举行，更可以在校园和街区中开展。在经过教师精心准备后，可以保证学生安全地进行学习和锻炼，具有基本的安全性。 　　（3）可行性原则 　　定向运动对场地器材的要求不高，无须进行大的投资和改变就可以实施，符合学校的教学条件。我校有优秀的定向教练，还有每年两次的公园郊游，更能较好地开展活动。 　　（4）趣味性原则 　　定向运动可以搞得很正规，也可以搞得很轻松。包括我国在内的一些定向运动爱好者以前就开展过公园定向、家庭定向等许多有趣味的项目，这些有益身心的定向活动，因其又有“夺宝奇兵”的游戏性质，很受大多学生的喜爱。 　　3.我校开展定向运动的优势 　　定向运动对提高肺活量有着极高的价值，这为中学顺利开展定向运动提供了依据。 　　（1）简单的场地器材为定向运动的开展提供了保障。 　　定向运动只需一个指北针和一张地图就可以在学校、公园以及野外进行，其对场地器材的要求不像其他项目要求那样高。如“百米定向”等练习，由于其练习场地是在一块100米×100米左右的范围内，检查点的个数和顺序也可根据需要自己设定，同样能培养学生快速反应的能力和积极奔跑的能力。 　　（2）定向运动在我校的开展情况 　　我校占地9.8万平方米，建设面积12万平方米，教育教学设备设施一应俱全，定向运动队经过不懈努力，取得了不俗的成绩。校园里的练习，也吸引着众多学生好奇的目光，这为我们把定向运动作为学校体育教学内容打下了坚实的基础。如今该项目在我校的开展已7年有余，在我校自主报名参加训练的学生中选拔了一部分参加全国及省市的比赛，取得了骄人的成绩。特别是学校领导的前瞻意识，为学生参加高级别的比赛提供支持，更为学生有一技之长进入高校创造了条件，因此学生参与的积极性空前高涨。 　　四、结论 　　从实验调查中可以发现，通过一段时间定向运动的练习，可以提高学生的奔跑能力，增强学生的心肺功能。定向运动是一项健智强体的运动，有利于学生在生理、心理和社会适应等方面全面发展，符合“健康第一”的指导思想。我校由于器材、师资等条件的便利及每两年的校外郊游更适合在中学生中开展定向运动。切实做好安全保障是开展定向运动的首