幸福对话 诗意课堂.docVIP

幸福对话 诗意课堂 　　【初读感慕】 　　情痴生命对话 　　心中不为：一次次，我翻阅书本，不为“黄金屋” 　　一天天，我躬身课堂，不为“千钟粟”， 　　一回回，我以心暖心，不为“颜如玉” 　　心中只为：这一世，我转在校园， 　　不为修来世， 　　只为与你生命对话！ 　　轻吟孙建锋老师的《享受对话教学》的自序，深思他生命对话的“不为”与“只为”，憬然有悟，现嘈杂的社会中竟还有人会视对话教学为“梦中情人”，摈弃人生的欲望，保留了心灵的纯质，虔诚而执着的践行着语文对话教学。 　　【启悟智思】 　　手捧孙老师的这本书，寻一处宁静，无需一杯好茶，入心入境徜徉其间 。 　　诗情弥漫于灵魂 　　诗意是弥漫在整本书中的灵魂，心有诗意，那诗意就随处可见。 　　缠绵的诗情涌动在每一篇标题中。第一篇：高空有月千门闭，大道无人吾自行；第二篇：鸳鸯绣了从教看，更把金针度于人；第三篇：对话情深深几许，拨开云雾见明月；第四篇：信手拈来世已惊，教诲衮衮笔不停。这些题目闪溢着灵动与深情，有的来源于古诗文，有的是孙老师的匠心独运。初读文题，如茉莉清香宜人；细品下文，芳香沁人，荡人心涤。 　　《享受对话教学》：造境可以邀“心”，身置此境，话，谈清了；理，摆透了；情，交融了；心，贴紧了。 　　这是作者对对话教学的多元建构，诗意的语文在于唤醒诗心，是一颗诗心荡涤着另一颗诗心。