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忽视积累,失掉江山 　　摘要：语文老师在初中常规考试中经常看见能得分却丢分的试题都会替考生惋惜。语文是一门非常注重平时积累的学科，文章选取西藏自治区汉语文试题为例，从考生“忽视语言积累、失掉分数江山”的表现出发，再从常规考试模块和考察能力角度分析考试失分原因。 　　关键词：失分表现；考试模块；考试能力；失分原因 　　【中国分类号】G633.3 　　 　　 　　引言 　　随机查看一份考生的西藏地区的初中语文平常试题，学生的卷面得分不尽人意，不是丢这个分就是丢那个分。作为语文教学从业者，看到学生的得分这样的情况，恨不得把老师的脑袋借给他们。由于语言需要长期的阅读积累，为此只要注重语言的积累，就不会失掉分数江山。 　　一、考生“忽视语言积累，失掉分数江山”表现 　　文章选取西藏地区的初中语文试题为例，看考生失分主要在哪些题目，具体有以下三类“失掉分数江山”表现： 　　（一）基础运用记忆性错误 　　不论是中考试卷还是平时半期、期末等试卷中都存在一定数量的记忆型考题，比如字词的音、型、义题目，约占总分值的7%左右，比例虽然不高，但是这些送分题目不应该失分；再如名篇佳句、作家作品、文学常识等题目，约占总分值的6%左右，比例也不高；还有句子转换、句子中某些字词的理解等平时记忆性题目，约占总分值的5%左右，比例也不高。为此，相对于其他主观题而言，这类记忆性理解题目的考