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情感教学在高职英语教学中的运用 　　摘要：情感教学作为教学中的重要部分不仅仅是关注知识与技能的传授，更重视教学中学生情感态度的需求。目前我国高职院校中的英语课堂教学仍是以教师为中心的教学模式，师生之间缺乏感情交流，教学毫无生机。本文将从情感教学的角度着手，分析目前高职英语教学中情感因素的运用现状，并提出优化高职英语课堂教学的有效对策。 　　 　　关键词：情感教学;高职英语;教学;应用。 　　【中国分类号】H31 　　 　　正文： 　　（一） 引言： 　　近年来，随着我国职业教育的蓬勃发展，各高职院校英语教学的改革进行得如火如荼。目前，教育界对高职英语课堂教学的改革主要集中在教师素质、教学内容、教学设备、教学方法、教学环境、课程设置等方面，其中教师的课堂教学方法被视为重点问题来探讨，因为课堂教学效果的好坏将直接影响到学生的学习效果。随着近年来高招制度改革的不断深化，各高职院校扩大了招生比例，但也给英语教学工作带来了困难。高职院校的英语教学对象不同于普通高校的学生，他们英语学习基础较差，缺乏英语学习的积极性与自信心。面对这种现状，高职英语教师如何在课堂教学中充分调动学生的学习积极性，如何发挥情感在教学中的积极作用，在教师与学生之间创造情感上的和谐气氛与交流互动，改善课堂教学环境，提高课堂教学效率，这是每一位教师深思的问题。 　　（二） 情感教学在高职英语教学中